Buradasınız

Anasayfa » Content

Denetim Sürecinde Eğitim Denetmenlerinin Davranışları

Behaviours of Supervisors in the Process of Supervision

Journal Name:

  • Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2014
DOI: 
10.14686/BUEFAD.201416207

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to define behaviours of supervisors while performing their tasks in provinces. It was included 47 educational supervisors, and qualitative research design of phenomenology was employed in the research. The data was collected from the volunteer supervisors who were in charged of different provinces in Turkey via interview form and made descriptive and content analysis. It was concluded that concepts related with communication and leadership came into forefront. Due to the fact that supervisors have primarily emphasized on such concepts, these are the behaviours that supervisors should adapt first while doing their tasks. It is meaningful to have stressed communication and leadership when there is tendency towards guidance based supervision from control based supervision recently.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, illerde görev yapan eğitim denetmenlerinin görevlerini yerine getirirken ön plana çıkan davranışlarını tespit etmektir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim desenine göre yürütülen araştırma kapsamında 47 eğitim denetmeni ile çalışılmıştır. Veriler değişik illerde görev yapan eğitim denetmenlerinden gönüllü olanların doldurduğu görüşme formları aracılığı ile toplanmış, betimsel ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Bu Araştırma sonucunda eğitim denetmenliği mesleğinde iletişim ve liderlikle ilgili kavramlar ön plana çıkmaktadır. Denetmenlerin büyük bir çoğunluğunun bu kavramlara vurgu yapması sahip olunması gereken ve eksikliği çekilen davranışlara ilişkin önemli bilgiler sunmaktadır. Özellikle son yıllarda denetimden rehberliğe doğru anlayış değişikliğinin yaşandığı bir ortamda bu kavramların vurgulanması anlamlıdır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-denetim-surecinde-egitim-denetmenlerinin-davranislari.pdf
  • 1
55
77
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aksu, M.B. ve Mulla, E. (2009). İlköğretim Denetmenlerinin İnsan İlişkileri Yeterlikleri, 1.
Uluslararası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu, Ankara: 22-23 Haziran.
Badavan, Y. (1994). Innovative Behaviour and Primary School Supervisors In Turkey, Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 31-41
Carrón, G. and De Grauwe, A. (1997). Current issues in supervision: a literature review, Trends
in school supervision, International Institute For Educational Planning, UNESCO.
EARGED (2002). Milli Eğitim Bakanlığı, Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı
Yayınları Okulda Performans Yönetimi Modeli. Ankara.
Kautzmann, L. N. (1990). Clinical Teaching: Fieldwork Supervisors' Attitudes and Values, Tbe
American}aurnal a/Occupational Therapy, 44 (9), 835-838.
Kayıkçı, K. ve Şarlak, Ş. (2009). İlköğretimde Denetimin Etkili İşleyişini Zorlaştıran ve Zayıflatan
Örgütsel Engeller, 1. Uluslar arası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu, Ankara:
22-23 Haziran.
Koehn, J.J. and Goens, G.A. (1977). The Talent We Nourish: A Word for Supervisor, Educational
Leadership, May, 585-588.
Lillis, K, M. (1992). Improving basic education: preconditions for successful inspection and
supervision - implications for training, IIEP research and studies programme Increasing
and improving the quality of basic education, International Institute for Educational
Planning, U N E S C O.
OIG. (2005). Office of Inspector General (OIG): Promoting Integrity in Federal Education
Programs for 25 Years U.S. Department of Education Office of Inspector General.
75 Denetim Sürecinde Eğitim Denetmenlerinin Davranışları
Süleyman GÖKSOY - Engin ASLANARGUN
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 3, Sayı 1, s. 55 - 77, Yaz 2014, BARTIN – TÜRKİYE
Bartin University Journal of Faculty of Education Volume 3, Issue 1, p. 55 - 77, Summer 2014, BARTIN – TURKEY
Oliva, P.F and Pawlas, G.E. (2004). Supervision For Today’s Schools. New York: Longman.
Patrick, E. A. (2009). Strategies For Improving Supervisory Skills For Effective Primary Education
In Nigeria, Educational Journal of Counselling, 2 (2), 235-244.
Resmi Gazete. (1993a). Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Tüzüğü, 19.2.1993 Tarih ve 21501
Sayılı Resmi Gazete.
Resmi Gazete. (1993b). Milli Eğitim Bakanlığı Teftiş Kurulu Yönetmeliği. 3.10.1993 Tarih ve
21717 Sayılı Resmi Gazete.
Resmi Gazete, (2011b). Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
Hükmünde Kararname, 14 Eylül 2011 Tarihli ve 28054 Sayılı Resmî Gazete.
Resmi Gazete. (2011a). Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği.
24.06.2011 Tarih ve 27974 Sayılı Resmi Gazete.
Rutrough, J.E. (1957). The Supervisor’s Role In Personel Administration, Educational
Leadership, December, 249-255.
Samancı, O., Taşçıoğlu, N. ve Çetin, İ. (2009). İlköğretimde Görev Yapan Öğretmenlerin
Müfettişlerden Beklentileri, 1. Uluslar Arası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi
Sempozyumu, Ankara: 22-23 Haziran.
Sergiovanni, T.J. (1977). Reforming Teacher Evaluation: Naturalistic Alternatives, Educational
Leadership, May, 602-607.
Seylim, E. (2009). MEB İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Rehberlik ve Teftiş Yönergesinin
Bazı Maddelerinin Uygulanması Hakkında İlköğretim Öğretmenlerinin ve Müfettişlerinin
Görüşleri, 1. Uluslar Arası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu, Ankara: 22-23
Haziran.
UNESCO. (1999). Quality Education Through School Based Supervision and Support, Trends In
School Supervision, International Institute For Educational Planning, UNESCO.
UNESCO. (2007). Roles and Functions of Supervisors, Reforming School Supervision for Quality
Improvement, International Institute For Educational Planning, UNESCO.
Yaman, E. (2009). Müfettişlerin Rehberlik Rollerini Rehber Öğretmenler Değerlendiriyor,
International Online Journal of Educational Sciences, 1 (1), 106-123.
Yavuz, M. ve Yıldırım, A. (2009). İlköğretim Müfettişlerinin seçimi ve Yetiştirilmelerine İlişkin
Öğretmen Görüşleri, 1. Uluslar arası Katılımlı Ulusal Eğitim Denetimi Sempozyumu,
Ankara: 22-23 Haziran.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri, (5. bs.), Ankara:
Seçkin.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com