BUGÜNÜN ÖĞRETMEN YETİŞTİRME MODELİ: SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Bugünkü anlamda öğretmen yetiştirme 16 Mart 1848 de açılan Darülmuallimin (Erkek Öğretmen Okulu) ile başlamaktadır. Bu kurum Cumhuriyete kadar olan dönemlerde; ilk, orta ve liselere öğretmen yetiştirmek üzere farklı isimler altında yeniden yapılandırılmıştık 1). Cumhuriyet döneminde Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk'ün direktifleriyle öğretmen yetiştirme işi öncelik verilen konular arasına alınmıştır. Bu dönemde; Mustafa Necati, İsmail Hakkı Tonguç ve Hasan Ali Yücel gibi seçkin devlet adamlarının kilit görevlerde yer almaları Milli Eğitimde heyecan verici gelişmeleri beraberinde getirmiştir. 1929 da açılan Gazi Eğitim Enstitüsü' nün öğretmen yetiştirmede bir model olarak parlaması, Köy Öğretmen Okulları ve Türk Milli Eğitiminde unutulmayacak iz bırakan Köy Enstitüleri bu dönemin ürünleridir. 1950'li yıllar İlk öğretmen okullarının parladığı yıllardır. 1959 dan 1970 lere kadar süren dönem ise, Yüksek Öğretmen Okulları ve sayılan giderek artan Eğitim Enstitülerinin öne çıktığı, öğretmen yetiştirmenin son parlak dönemidir. Öğretmen yetiştirmede 1970'lere kadar süren başarılı modeller, nitelik yerine niceliğin öne çıktığı 1970'li yılların başında bozulmaya başlamıştır. 1974¬75 öğretim yılı öğretmen yetiştirme tarihinde kötüye gidişin başlangıcı olmuştur. Bu tarihte, geçmişin en başarılı öğretmen yetiştiren kurumları olan Yüksek Öğretmen Okullarının kapatılma süreci başlatılmış, ilk öğretmen okulları öğretmen liselerine dönüştürülerek bu okullarının işlevleri Sınıf Öğretmeni Yetiştiren 2 yıllık Eğitim Enstitülerine verilmiştir. Yine bu dönemde, mektupla eğitim uygulaması nedeniyle öğretmenlik mesleğine en ağır zararın verilmesine yol açılmıştır. Ülkede kargaşa yılları olarak bilinen bu yılların ardından 1982 yılında 2547 sayılı kanunun yürürlüğe girmesi ile öğretmen yetiştiren tüm kurumlar üniversiteye bağlanarak öğretmen yetiştirmede yepyeni bir süreç başlamıştır.