EVALUATION of SKILLS of HIGH SCHOOL STUDENTS in INTERPRETING DAILY LIFE EVENTS in LIGHTH of the KNOWLEDGE THEY LEARN in THEIR
PHYSICS LESSONS
Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research has been conducted in order to reveal to what extent the high school students are able to apply the knowledge they obtained in science-physics courses when interpreting the nature phenomena they encounter in daily life. It is intended that the obtained results contribute to enhancement of the teaching methods.
The aim of this research is to find out what extent students could relate the flux concept to nature phenomena like seasons and illumination. A similar research was conducted with graduates in physics of Harvard University. The mentioned research has been a reference when this research was conducted. The previous research has shown that the students could not relate the flux concept to phenomena like illumination and how seasons come into being.
Two classical questions were prepared concerning the illumination and origin of seasons. A total of 99 high school students were asked these questions (35 students from a science high school and 64 students from a super high school). The answers were evaluated one by one. By being put into categories, the opinions and views were classified as conceptual thoughts. Under the light of this classification, it was tried to identify misconceptions and their origins. Suggestions were developed according to the results.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma lise öğrencilerinin fen-fizik derslerinde öğrendikleri bilgileri her zaman karşılaştıkları doğa olaylarını yorumlamada ne derece kullanabildiklerini ortaya çıkarmak ve elde edilen sonuçlar doğrultusunda derslerin işlenmesine ve öğretim yöntemlerine katkıda bulunmak amacı ile yapılmıştır.
Araştırmada amaç öğrencilerin akı kavramı ile mevsimlerin oluşumu ve aydınlanma gibi doğa olaylarını ne derece ilişkilendirebildiklerini bulmaktır. Buna benzer bir araştırma (Galili I., Lavrik V., 1998, ss: 591-613), daha önce Harvard Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümünden mezun olan öğrencilere uygulanmıştır. Bu araştırma adı geçen çalışma referans alınarak gerçekleştirilmiştir. Daha önceki araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin akı kavramının mevsimlerin oluşumu ve aydınlanma olayları ile olan ilişkisini ortaya koyamadıkları görülmüştür.
Araştırmada mevsimlerin oluşumu ve aydınlanma konusunu içeren iki adet klasik soru hazırlanmıştır. Bu sorular İstanbul ilinde bir fen lisesinde okuyan 35; ve bir süper lisede okuyan 64 olmak üzere toplam 99 öğrenciye sorulmuştur. Öğrencilerin sorulara verdiği cevaplar tek tek değerlendirilmiş, kategorilere ayrılarak; fikirler, görüşler, kavramaya yönelik düşünceler olarak sınıflandırılmıştır. Bunun ışığında öğrencilerin nerelerde yanlış algılamalar oluşturduklarına bakılmış; hataya düştükleri noktalar sebepleri araştırılarak saptanmaya çalışılmıştır. Bulunan sonuçlara göre öneriler getirilmiştir.
- 18