PRE-SERVICE
TURKIS
H LANGUAGE AND LITERATURE
TEACHERS EVALUATIONS RELATED TO THEIR CONTENT
KNOWLEDGE AND LESSONS OF FIELD EDUCATION
Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, it is aimed at finding out whether the candidates of Turkish Language and Literature Teachers are educated in their university instruction upon the courses which they will teach in high schools, how far they see themselves sufficient in their fields and their suggestions about B.A courses. With regard to this aim, teacher candidates are given a questionnaire consisting questions about the high school they graduated, which lessons they took in their 3.5 years university instruction that they will teach in high school, how far they see themselves sufficient upon those mentioned lessons, the lessons seen as the most useful and the most useless among the ones they will teach and the lessons they will suggest. The frequency and percentage of the questionnaires are obtained with the help of Microsoft Excel 2003. The data obtained is interpreted together with scanning the related studies and suggestions are proposed. According to the results of the study, it is brought to light that the teacher candidates have never been taught on the lessons the techniques of fast reading, body language, and the art of writing; and very few of them have been taught on the lessons which are crucial from the methodological point of view such as diction, computer, and drama. In the light of these findings, some suggestions are presented for the Programs of Turkish Language and Literature Teaching.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Yapılan bu çalışmada Türk dili ve edebiyatı öğretmeni adaylarının lisede okutacakları dersleri üniversite eğitiminde görüp görmedikleri, alanda kendilerini ne derece yeterli buldukları ve lisans dersleri ile ilgili önerilerinin tespiti amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda öğretmen adaylarına, mezun oldukları lise, 3,5 yıllık eğitimleri sırasında lisede okutacakları derslerden hangilerini gördükleri, bu dersler konusunda kendilerini ne kadar yeterli buldukları, lisede okutacakları dersler açısından en yararlı ve yararsız görülen dersler ve tavsiye edecekleri dersler ile ilgili soruları içeren bir anket verilmiştir. Anketlerin frekans ve yüzdeleri Microsoft Excel 2003'ten yararlanılarak bulunmuştur. Elde edilen veriler, ilgili çalışmalar da taranarak yorumlanmış ve öneriler getirilmiştir. Çalışmanın sonucuna göre öğretmen adaylarının, hızlı okuma teknikleri, vücut dili, yazı sanatı gibi bazı dersleri hiç görmedikleri; diksiyon, bilgisayar, drama gibi mesleki açıdan çok önemli olan dersleri de görenlerin sayısının az olduğu görülmüştür. Bu bulgular ışığında Türk dili ve edebiyatı öğretmenliği programları için bazı öneriler sunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 24