THE INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN
PERCEPTIONS OF SCHOOL VIOLENCE AND MOTIVATION LEVELS
OF SCHOOL ADMINISTRATORS TEACHERS AND STUDENTS
Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research is carried out for the purpose of determining violence perception
and motivation level for administrators, teachers and students in offi cial primary schools;
evaluating the relationship between school violence and motivation. Under the scope of
this research, concepts of violence and motivation in educational institution are examined
and application works related to the subject is executed. The administrators, (n.56),
teachers (n:249) and students (n:329) in the offi cial primary schools from the districts
of Kartal, Pendik, Samandıra, Sancaktepe, Sultanbeyli, Maltepe, Bağcılar, Kadıköy,
Üsküdar in İstanbul, formed the sample of this research. The data for the study obtained
via three different scales. The fi rst is School Violence perception Scale which is used to
determine the violence level at school according to school managers, teachers and students
perceptions. The second is Motivation Level Scale for students at school. The third scale is
used for motivation level of school managers, teachers. As a result of the difference tests,
while the signifi cant difference is found statistically (p<0,05) among the sub groups of
some demographic variables as sex and class stage, no difference was noticed statistically
in some other groups which as age, educational level, marital status. The results of the
research have indicated that there is a negative correlation between school violence and
motivation at schools.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, resmi ilköğretim okullarındaki yöneticilerin, öğretmenlerin
ve öğrencilerin okul içi şiddet algıları ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin
incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu araştırma kapsamında “şiddet” ve “motivasyon”
kavramları ele alınmış, eğitim kurumlarında şiddet ve motivasyon ile ilgili olarak yapılmış
araştırmalar incelenmiş ve konuya ilişkin bir uygulama çalışması gerçekleştirilmiştir.
Araştırmanın evrenini İstanbul İli Anadolu Bölgesindeki resmi ilköğretim okullarında
görev yapan yönetici, öğretmen ve öğrenciler oluşturmuştur. Örneklem yansız olarak
seçilmiştir. Örneklem grubu, İstanbul İlinin Kartal, Pendik, Samandıra, Sancaktepe,
Sultanbeyli, Maltepe, Çekmeköy, Kadıköy, Üsküdar ilçesindeki Milli Eğitim Bakanlığına
bağlı 35 resmi ilköğretim okulunda görev yapan 56 yönetici, 249 öğretmen ve 330 öğrenci
oluşturmaktadır. Araştırma verileri üç farklı ölçek aracılığıyla elde edilmiştir. Birincisi
okuldaki şiddet düzeyini okul yöneticisi, öğretmen ve öğrenci algılarına göre belirlemek
için kullanılan “okul içi şiddet algısı” ölçeğidir. İkincisi öğrencilerin motivasyon düzeyini
belirlemek için kullanılan “okul motivasyonunu değerlendirme” ölçeğidir. Üçüncü ölçek
yönetici ve öğretmenlerin motivasyon düzeyini belirlemek için kullanılmıştır. Yapılan fark
testleri sonucunda cinsiyet ve kademe gibi bazı demografi k değişkenlere ait alt gruplar
arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık (p<0,05) tespit edilirken,yaş, medeni durum,
eğitim düzeyi gibi bazılarında ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık saptanmamıştır.
Son olarak yönetici, öğretmen ve öğrencilerin şiddet algıları ile motivasyon düzeyleri
arasında yüksek düzeyde negatif yönde ilişki tespit edilmiştir. Yani şiddet algısı arttıkça
motivasyon düzeyinin azaldığı belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 35