THE EFFECT OF USING PROJECT ASSISTED TEACHING METHOD
AT THE TEACHING OF CIRCLE AND DISK ON THE STUDENTS
ACHIEVEMENT
Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Project assisted teaching is a teaching method which is supported by a project and be
limited on a subject of one specifi c lesson with the guidance of a teacher. Also this teaching
method can be implemented through bringing into connection with other disciplines
(interdisciplinary) when it is necessary. The purpose of this study is to investigate the effect
of project assisted teaching method used teaching of circle and disk onto achievement of
7th grade students. In this study, the experiment has been implemented by investigator
and pre test-post test control group experimental study design was used. In the process
of four weeks which is planned to get 12 acquisitions of subjects of circle and disk,
lessons of 30 students in the experimental group were instructed by using Project assisted
teaching method and lessons of 33 students in the control group were instructed by using
traditional methods. As an instrument for collecting data, the multiple choice mathematical
achievement test which is prepared in accordance with the acquisition of subjects of circle
and disk and provided validity and reliability by investigator, is used. When data, which has
been collected by implementation of the mathematical achievement test in before and after
the experiment, are analysed, the result is that both of teaching methods are increased the
achievement of students. However, there is no signifi cant difference between average test
score of students in both groups.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Proje destekli öğretim, belli bir dersin konusuyla sınırlı kalmak şartıyla dersin
proje ile desteklenerek öğretmen rehberliğinde, gerektiğinde disiplinler arası ilişki de
kurulabilmesiyle gerçekleştirilen bir öğretim yöntemidir. Bu araştırmanın amacı, 7. Sınıf
öğrencilerine çember ve daire konularının öğretiminde proje destekli öğretim yönteminin
uygulanmasının, öğrenci başarısına etkisini incelemektir. Bu çalışmada uygulama, araştırmacı
tarafından gerçekleştirilmiş, ön test-son test gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çember
ve daire konularının 12 kazanımının gerçekleştirilmesine yönelik 4 haftalık süreçte, deney
grubundaki 30 öğrencinin dersleri proje destekli öğretim yöntemi ile kontrol grubundaki 33
öğrencinin dersleri ise geleneksel öğretim yöntemi ile işlenmiştir. Veri toplama aracı olarak,
çember ve daire konularının kazanımları doğrultusunda hazırlanan, araştırmacı tarafından
geliştirilip, geçerliliği ve güvenirliği sağlanan çoktan seçmeli matematik başarı testi
kullanılmıştır. Matematik başarı testinin uygulama öncesinde ve sonrasında örneklemdeki
öğrencilere verilmesiyle elde edilen veriler analiz edildiğinde, her iki öğretim yönteminin
de başarıyı artırdığı, ancak iki grubun son test başarı ortalamaları arasında anlamlı bir fark
olmadığı elde edilmiştir. Proje destekli öğretim yönteminin geleneksel öğretim yöntemine
göre üstünlüğü saptanmamıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 35