You are here

Home » Content

BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNİN ÇOCUKLARDA SEÇİLMİŞ MOTORİK ÖZELLİKLER ÜZERİNE ETKİSİ

EFFECT OF PHYSICAL EDUCATION COURSES ON SOME CERTAIN MOTORIC FEATURES OF CHILDREN

Journal Name:

  • Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This study carried out to determine the effect of physical education courses on some certain motoric features of primary education. The 138 volunteer students who participated (G1) and not participated in (G2) physical education courses 2 hours a week took part in the study. Motoric performances of all subjects such as flexibility, arm movement speed, balance, long jump, arm strength and velocity were measured. For comparison, the student t test was used for independent groups. The differences in height and long jump were significant in 1st grade, and balance in 3rd grade students. As a result, we think that providing and maintaining the movement skills which take place among the basic aims of physical education courses is based on the frequency of these courses a week.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, ilköğretimde uygulanan beden eğitimi dersinin seçilmiş motorik özellikler üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapıldı. Çalışmaya, haftada 2 saat düzenli olarak beden eğitimi derslerini uygulamalı olarak katılan (G1) ve katılmayan (G2) ilköğretim 1. kademesinde okuyan 138 öğrenci gönüllü olarak katıldı. Çalışmaya katılan gönüllülerin fiziksel ölçümler ile esneklik, kol hareket hızı, denge, durarak uzun atlama, kol kuvveti, mekik ve sürat gibi motorik özellikler ölçüldü. Grupların karşılaştırılmasın da bağımsız gruplarda student t testi uygulandı. Çalışma sonucunda gruplar arası fark 1. sınıfta boy uzunluğu ve durarak uzun atlama G1 grubu, kol kuvveti ise G2 grubu, 2. Sınıfta yaş G1 grubu, 3. sınıfta denge G1 grubu, kol hareket hızı, kol kuvveti ve sürat ise G2 gurubu lehine anlamlı bulundu. Sonuç olarak, beden eğitimi programının temel amaçları arasında yer alan hareket becerilerinin kazanılması ve geliştirilmesi, haftada düzenli olarak uygulanan beden eğitimi dersinin sıklığına ve nitelikli beden eğitimi öğretmenine bağlı olduğunu düşünmekteyiz.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-beden-egitimi-derslerinin-cocuklarda-secilmis-motorik-ozellikler-uzerine-etkisi.pdf
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alpay B, Altuğ K, Hazar S, (2008). İlköğretim Okul Takımlarında Yer Alan 11-13 Yaş
Grubu Öğrencilerin Bazı Solunum ve Dolaşım Parametrelerinin Spor Yapmayan Öğrencilerle
Karşılaştırılarak Değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
8 (17): 22-29.
Aytaç Ü, (2003). Çocukta Hareket, Oyun Gelişimi ve Öğretimi, Açık Öğretim Fakültesi Okul
Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı, Web-Ofset Tesisleri, Eskişehir.
Bayrakdar A, Saygın Ö, (2010). 7-11 Yaş Arası Kız Çocukların Fiziksel Aktivite Düzeyleri
ve Vücut Kompozisyonlarının İncelenmesi. 11.Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi, 10-12
Kasım, Antalya.
Bucher CA, Koenig CR, (1983). Method and Material for Secondary School Phycial
Education. Saint Louis: The C.V. Mossey Company.
Çamlıyer H, (1999). Eğitim Bütünlüğü İçinde Çocuk Hareket Eğitimi ve Oyun. Can Ofset
Basım, İzmir.
Gökmen H, Karagül T, Aşçı FH, (1995). Psikomotor Gelişim, GSGM Yayın No: 139
Ankara.
Gray Ty-Am, Judy O, (2003). Physical Education Recreation and Dance. 74(6) : 52.
Gülüm V, (2008). Adana İlindeki Beden Eğitimi Öğretmenlerinin İlköğretim Okullarında
Uygulanmakta Olan Beden Eğitimi Öğretim Programına Yönelik Görüşlerinin
Değerlendirilmesi. Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor
Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi.
Harmandar, İH, (2004). Beden Eğitimi ve Sporda Özel öğretim Yöntemleri. Nobel Yayın
Dağıtım, Ankara.
Haywood KM, (1989). Life Span Motor Development. Champaing Human Kinetics. Pub Inc.
İlhan EL, (2010). Hafif Derecede Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklarda Beden Eğitimi ve
Spor Aktivitelerinin Nevrotik Sorun Düzeylerine Etkisi. 11.Uluslararası Spor Bilimleri
Kongresi 10-12 Kasım, Antalya.
İmamoğlu O, Çoknaz H, (2002). İlköğretim Programlarında Yer Alan Beden Eğitimi Dersleri
ile Öğrencilerin Fiziksel Gelişimlerinin Araştırılması. Atatürk Beden Eğitimi ve Spor
Bilimleri Dergisi (atabesbd). 4 (2) : 5-11.
Jimmy A, (2003). Participation in Extracurricular Physical in Middle Schools. 74(4) : 10.
Koçak S, Kartal A, (2003). İlköğretim Öğrencilerinin Bir Öğretim Döneminde Fiziksel
Uygunluk Gelişimlerindeki Değişimin İncelenmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri
Dergisi, 8 (1) : 53-60.
Kurşunel M, Cesur E, Aydın M, Meriç Bingül B, (2010). Yetiştirme Yurdunda Barınan
Çocuklara Yaptırılan Rekreasyon Etkinliklerinin % Yağ Oranlarına Etkisinin Araştırılması 3.
Ulusal Spor Bilimleri Öğrenci Kongresi 19-20 Mayıs Çanakkale.
Mamak H, Koç H, Pepe K, (2010). 8 Yıllık Kesintisiz İlköğretim Okullarında Beden Eğitimi
ve Spor Derslerinin Amaçlarına Ulaşma Düzeyi (Konya İli Uygulaması). Selçuk Üniversitesi
Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 12 (2): 120–133.
Şipal MC, (1989). Eurofit Bedensel Yetenek Testleri El Kitabı. T.C. Başbakanlık G.S.G.M
Dış İlişkiler Dairesi Başkanlığı Yayını, Yayın No 78. Ankara.
Tamer K, Pulur A, (2001). Beden Eğitimi ve Sporda Öğretim Yöntemleri. Ada Matbaacılık
Lit. Şik. Ankara.
Tanyeri,Y, (2001). İlköğretim I, II, III. ve IV, V. Sınıflarında Beden ve Oyun Eğitimine
Verilen Önem. Atatürk Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi (atabesbd)1 (4) :154-156.
Temel C, Avşar P, (2009). İlköğretim Beden Eğitimi Dersi 1-8. Sınıflar Öğretmen Kılavuz
Kitabı. M.E.B. Devlet Kitapları İkinci Baskı Saray Matbaacılık, Ankara.
Topyaka I, (1995). Ortaöğretimde Beden Eğitimi ve Spor Müfredatı Sorunları ve Yeni
yaklaşımlar. Marmara Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı Yüksek Lisans
Tezi.
Uygun C, Şahin G, Gözaydın G, (2010). Çocuklarda Düzenli Spor Alışkanlığının Yaşam
Kalitesine Etkisi 3. Ulusal Spor Bilimleri Öğrenci Kongresi 19-20 Mayıs Çanakkale.
Yalçınkaya G, Serbes Ş, (2010). Okulöncesi Dönem (36-72 Aylık) Çocukların Motor
Performanslarının Değerlendirilmesi 3. Ulusal Spor Bilimleri Öğrenci Kongresi 19-20 Mayıs
Çanakkale.
Yenal HT, Çamlıyer H, Saraçoğlu AS, (1999). İlköğretim İkinci Devre Çocuklarında Beden
Eğitimi ve Spor Etkinliklerinin Motor Beceri ve Yetenekler Üzerine Etkisi. Gazi Beden
Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi 8 (3) : 15-24.
Yetkin MK, Kayapınar FÇ, (2008). On İki Haftalık Halk Oyunları Eğitiminin İlköğretim
Birinci Sınıf Öğrencilerinin El-göz Koordinasyonları ve Reaksiyon Sürelerine Etkisinin
Değerlendirilmesi. Atatürk Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi (atabesbd) 10 (4) : 60 –
70.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com