You are here

Home » Content

Öğretmen ve okul yöneticilerinin tükenmişlik ve yaşam doyumunun incelenmesi

Examination of burnout and life satisfaction levels of teachers and school administrators

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study has been carried out in order to examine the burnout and life satisfaction levels of teachers and school administrators and contained 562 teachers and 68 school administrators as samples who are still working in secondary schools in Karabuk province in Turkey in 2008-2009 academic years. Personal Information Form which has been developed by the researchers has been used in order to collect the personal information of the sample group. Maslach Burnout Inventory (MBI) has been used in determining the level of burnout and Satisfaction With Life Scale has been used in determining the life satisfaction situations. TTest and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) have been used in evaluating the datum. Pearson Correlation Coefficient has been used in determining the relationship between the burnout and life satisfaction. As a result, life satisfaction levels of female teachers have been found higher than males’. It has been determined that burnout levels increase in parallel with the age and duration of service and burnout levels of the teachers are higher than administrators’. A meaningful relation has been found between teachers’ and administrators’ burnout and satisfaction (p<0,001).
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Öğretmen ve okul yöneticilerinin tükenmişlik ve yaşam doyumunun incelenmesi amacıyla yapılan bu çalışmada, 2008-2009 öğretim yılında Karabük İli ortaöğretim okullarında görev yapan 562 öğretmen ve 68 okul yöneticisi örneklem olarak alınmıştır. Örneklem grubunun kişisel bilgilerinin belirlenmesinde, araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Tükenmişlik düzeyinin belirlenmesinde Maslach Tükenmişlik Envanteri (Maslach Burnout Inventory-MBI), yaşam doyum durumunun belirlenmesinde Yaşam Doyum Ölçeği (Satisfaction With Life Scale) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde t-Testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Tükenmişlik ve yaşam doyumu arasındaki ilişkinin belirlenmesinde pearson korelasyon katsayısına bakılmıştır. Sonuç olarak; kadın öğretmenlerin yaşam doyum düzeyi erkeklere göre daha yüksek bulunmuştur. Öğretmenlerin yaşları ve hizmet yılı arttıkça tükenmişliklerinin arttığı ve öğretmenlerin tükenmişlik düzeyinin, yöneticilere göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öğretmen ve yöneticilerin tükenmişlik ve doyumları arasında anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır (p<0,001).
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_9_pp_892-904.pdf
  • 2
892-904
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akça, F. ve Yaman, B.(2009). Okul yöneticilerinin problem çözme davranışlarını etkileyen
faktörleri incelemeye yönelik bir çalışma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(3),767-780.
Akçamete, G., Kaner, S. ve Sucuoğlu, B. (2001). Öğretmenlerde tükenmişlik iş doyumu ve kişilik.
Ankara:Nobel yayınları.
Arslan Eren, T.(2008). Onkoloji hemşirelerinin iş doyumu ve yaşam doyumunun incelenmesi.
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Barriss, D., Polonio, R. ve Tkatch, S. (2009). Teacher Burnout, Erişim: 22.12.2011.,
emurillo.org/Classes/Class2/documents/TeacherBurnout.doc
Brown, Z.A. ve Uehara, D.L.(2011). Coping with teachers stres:A research synthesis for pacific
educators, Pasific Resources for Education and Learning. Erişim: 22.12.2011.
http://www.prel.org/products/Products/Coping-teacherStress.htm
Brusaferro, S., Agnoletto, A.P., Gubıan, F. ve Balestrıerı, M. (2000). Use of the maslach burnout
ınventory to support health care workers management in hospital. Journal Of Preventıve Medıcıne
And Hygıene, 41, 8-23. Erişim: 11.01.2011, http://www.jpmh.org/issues/200041103.pdf .
Cemaloğlu, N. ve Erdemoğlu Şahin, D.(2007). Öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeylerinin
farklı değişkenlere göre incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 465-484.
Çakınberk, A.(2011). Studying the relationship between employees’ occupational burnout levels
and satisfaction of life:A research in private banks, African Journal of Business Management,
5(16), 6825-6838. Erişim: 25.12.2011.
http://www.academicjournals.org/ajbm/PDF/pdf2011/18Aug/%C3%87akinberk.pdf
Çapri, B. (2006). Tükenmişlik ölçeğinin Türkçe uyarlaması:geçerlik ve güvenirlik çalışması. Mersin
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 67-76.
Deniz Kan, Ü.(2008). Bir grup okul öncesi öğretmeninde tükenmişlik durumunun incelenmesi.
Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(2), 431-438.
Galanakıs, M., Moraıtou, M., Garıvaldıs, F. J. ve Stalıkas, A. (2009). Factorial structure and
psychometric properties of the maslach burnout ınventory (mbı) in Greek midwives. Europe’s
Journal of Psychology 5(4), 52-70. Erişim: 20.12.2011,
http://www.ejop.org/archives/2009/11/factorial-structure-and-psychometri...
maslach-burnout-inventory-mbi-in-greek-midwives.html
Gençay, Ö. A.(2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleki tükenmişliklerinin bazı
değişkenler açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2),765-780.
Haberman, M. (2004). Teacher burnout in black and white, The Haberman Educational Foundation.
Erişim: 22.12.2011.
http://www.habermanfoundation.org/Articles/PDF/Teacher%20Burnout%20in%20...
k%20and%20White.pdf
Izgar, H. (2001). Okul yöneticilerinin tükenmişlik düzeyleri. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
Dergisi, 27, 335-340.
Jackson, S.A. ve Leıter, M. P.(1997). Evaluating stress, a book of resourches, (C. P. Zalaquett ve R. J.
Wood, Ed.), Lanham, Md. & London:Scarecrow Press Inc. Erişim:11.01.2011,
http://www.rci.rutgers.edu/~ sjacksox/pdf/evaluatingstress.pdf
Kallıath, T. J., O’drıscoll, M., Gıllespıe, D. F., ve Bluedorn, A. C. (2000). A test of the maslach
burnout ınventory in three samples of healthcare professionals. Work & Stress, 14 (1), 35–50
Karakelle, S. ve Canpola, S.(2008). Tükenmişlik düzeyi yüksek ilköğretim öğretmenlerinin
öğrencilere yaklaşım biçimlerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 33(147), 106-120. Erişim:
25.12.2011. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/viewFile/692/140
Koustelios, A.(2005). The relationship between burnout and job satisfaction among physical
education teachers: a multivariate approach. European Physical Education Review, 11(2),
189-203. Erişim: 25.12.2011. http://epe.sagepub.com/content/11/2/189.
Kuruüzüm, A. ve Çelik, N.(2005). İkinci mertebe faktör modeli ile öğretmen iş doyumunu
belirleyen faktörlerin analizi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 137-146.
Maslach, C. ve Jackson, S. E.(1981). The measurement of experienced burnout. Journal Of
Occupational Behavior, 2, 99-113.
Oksal, H.(2009). Psikiatri hastalarının yakınlarının duygu kontrol durumları ve yaşam doyumları.
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Özkan, Ş. Y.(2007). Niğde ilinde görevli beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeylerinin
araştırılması. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Peker, R. (2002). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin mesleki tükenmişliklerine etki
eden bazı faktörler. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15 (1), 305-318.
Sarpkaya, R. (2000). Liselerde çalışan öğretmenlerin iş doyumu: Manisa ili örneği. Amme İdaresi
Dergisi, 33(3), 111-124.
Skaalvik, E. M. ve Skaalvik, S.(2010). Teacher self-efficacy and teacher burnout: A study of
relations, Teaching and Teacher Education, 26, 1059-1069. Erişim: 25.12.2011.
http://jamiesmithportfolio.com/EDTE800/wp-content/Self-Efficacy/Skaalvik...
Şahin, Ş. (2008). Beden eğitimi öğretmenlerinin tükenmişlik ve yaşam doyumu düzeyleri. (Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Tuğrul, B. ve Çelik, E.(2002). Normal çocuklarla çalışan anaokulu öğretmenlerinde tükenmişlik.
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(12), 1-11.
Yazıcı, H.(2009). Öğretmenlik mesleği, motivasyon kaynakları ve temel tutumlar: Kuramsal bir
bakış. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 33-46.
Yıldırım, A., Ünal, A. ve Çelik, M. (2011). Öğretmen kavramına ilişkin öğretmen, yönetici ve
müfettiş algılarının analizi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 8(2), 92-109. Erişim: 20.12.2011,
http://www.insanbilimleri.com/ojs/index.php/uib/article/view/1372/761
Yungul, N. T.(2006). Sınıf öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin değerlendirilmesi (İstanbul örneği).
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com