Study of validity and reliability scale of media and television literacy levels
Journal Name:
- Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
It is already known that individuals should acquire the skills of media and television
literacy in terms of information community. However, the determination of how individuals
of the information community are media and television literate is another issue that is as
important as the above-mentioned one. Together with this, the starting points also can be
determined in order to fix some applications carried out by individuals regarding the media
and television literacy in terms of these skills. Therefore, it can be outlined that the
development of scales the validity and reliability of which are tested is a must in order to
determine the levels of individuals of information community in terms of media and
television literacy. Within this framework, a scale determining the levels of individuals of
information community in terms of media and television literacy is a must. Therefore in order
to answer this need in the related literature, this study focuses on a reliability and validity
scale in media and television literacy. The purpose of this study is to develop a scale with the
aim of determining the levels of media and television literacy of pre-service teachers. The
study group of this study consists of 294 female and 215 male students with the total 509
students. In order to detect the validity of the inventory; exploratory factor analyses and item
discrimination power were calculated. In order to determine the reliability of the inventory;
level of internal consistency and stability level were calculated. As a result, it can be said that
this scale is a valid and reliable inventory that can be used in the detection of media and
television literacy levels.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bilgi toplumu açısından bireylerin medya ve televizyon okuryazarlığı becerilerin
kazandırılmasının önemli olduğu bilinmektedir. Ancak, bunun kadar önemli olan bir başka
konunun ise, bilgi toplumunun bireylerinin ne düzeyde medya ve televizyon okuryazarı
olduklarının belirlenmesinin olduğu belirtilmelidir. Böylelikle, bu beceriler açısından
bireylerin eksik ya da yanlış yaptıkları bir takım uygulamaların düzeltilebilmesi için hareket
noktaları da daha doğru belirlenebilir. Bu nedenle, bilgi toplumundaki bireylerin medya ve
televizyon okuryazarlıkları ile ilgili düzey tespitinin yapılabilmesi için, geçerlik ve güvenirliği
test edilmiş ölçeklerin geliştirilmesinin bir ihtiyaç olduğu söylenebilir. Bu çerçevede bilgi
toplumundaki bireylerin medya ve televizyon okuryazarlıkları ile ilgili düzey tespitinin
yapılabilmesi için, geçerlik ve güvenirliği test edilmiş ölçeklerin geliştirilmesinin bir ihtiyaç
olduğu söylenebilir. Bu çerçevede çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının medya ve
televizyon okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesine dönük bir ölçek geliştirmektir. Çalışma
grubunu 295 kız, 215 erkek olmak üzere toplam 509, öğrenci oluşturmaktadır. Ölçeğin
kapsam geçerliliği için uzman kanısına başvurulmuştur. Ölçeğin geçerliğini belirlemek üzere;
açımlayıcı faktör analizi, madde ayırt edicilik güçleri hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirliğini
belirlemek üzere ise iç tutarlılık düzeyi ve kararlılık düzeyi hesaplanmıştır. Sonuç olarak
Medya ve Televizyon Okuryazarlık Düzeyleri Ölçeğinin, medya ve televizyon okuryazarlık
düzeylerini belirlemek üzere kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu söylenebilir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
110-126