Metaphors in Anti-Bias Educational Program: Educators’ Voices
Journal Name:
- Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this research is to review the perceptions of faculty members,
preschool teachers, and pre-school teacher candidates with regard to the Anti-Bias
Education Programs (ABEP) by using a phenomenological pattern. The participants’
metaphors on ABEP were established and categorized and the differences in
participants’ perceptions were analyzed in terms of their demographic characteristics
such as age, gender, and service time. The working group of this research consisted of
129 participants: from 17 universities, 22 faculty members from the Education Faculty
Pre-school Education Departments and 71 pre-school teacher candidates, studying in
the fourth year of the Pre-School Education Departments; and 36 pre-school teachers
from 9 different cities. The findings of this study show that faculty members produced
17, teachers produced 28 and teacher candidates produced 30 different metaphors
about ABEP. The faculty members’ metaphors vary in terms of age and service time,
whereas the teachers’ vary in terms of service time, type of institution, education level
and age. Teacher candidates’ metaphors vary in terms of age and gender.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada olgu bilim deseni kullanılarak öğretim üyelerinin, okul öncesi
öğretmenlerinin ve okul öncesi öğretmen adaylarının Ayrımcılık Karşıtı Eğitim
Programlarına (AKEP) yönelik metaforlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın
çalışma grubunu, 17 üniversitenin Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim
Dalı’nda görev yapan 22 öğretim üyesi, ve bu üniversitelerin Okul Öncesi Öğretmenliği
Anabilim Dalları’nın 4. sınıflarında okuyan 71 okul öncesi öğretmen adayı, 9 farklı ilden
36 okul öncesi öğretmeni olmak üzere toplam 129 katılımcı oluşturmuştur.
Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu aracılığı ile
toplanmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler, içerik analizi yöntemi kullanılarak
analiz edilmiştir. Yapılan analizlerde, katılımcıların AKEP’ e yönelik ürettikleri
metaforlar incelenmiş ve bu metaforlara ilişkin kategoriler oluşturulmuştur.
Katılımcıların demografik özelliklerine göre metaforlarındaki farklılıklar incelenmiştir.
Araştırma sonucunda, AKEP’e yönelik öğretim üyelerinin 17, öğretmenlerin 28 ve
öğretmen adaylarının 30 farklı metafor ürettikleri görülmüştür. Öğretim üyelerinin
geliştirdikleri metaforların uzmanlık alanı ve cinsiyete, öğretmen adaylarının
geliştirdikleri metaforların yaşa ve cinsiyete, öğretmenlerin ise; hizmet süresi, görev
yaptığı okul türü, öğrenim durumu ve yaşa göre farklılık göstermiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2