You are here

Home » Content

Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri ile Bireysel Yenilikçilik Özellikleri Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Journal Name:

  • Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Exploring of the Relationship between Critical Thinking Dispositions and Individual Innovativeness of ICT Pre-service Teachers in Terms of Various Variables. The purpose of this study is to explore the relationship between the critical thinking disposition of pre-service teachers and their individual innovativeness in terms of various variables. The sample group for the research comprised a total of 165 ICT pre-service teachers in the Faculty of Education of Trakya University during the spring term of the 2012–2013 academic year. The “Critical Thinking Disposition” scale and the “Individual Innovativeness” scale were used for the research. Independent-samples t-test and one-way ANOVA were conducted to examine the differences; and correlation and regression analyses were used to examine the relationships between variables. The results showed that the individual innovativeness of the preservice teachers fell under the “early-majority” category; while no significant difference was found between individual innovativeness and the gender and also parents’ educational level variables. A significant difference was found between individual innovativeness and the grade level of the pre-service teachers. The findings of the research revealed a positive and moderate relationship between the individual innovativeness of the pre-service teachers and their critical thinking dispositions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ile bireysel yenilikçilik özellikleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Tarama modelindeki araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 öğretim yılı bahar döneminde Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 165 bilişim teknolojileri öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, “Bireysel Yenilikçilik” ve “California Eleştirel Düşünme Eğilimi (CCTDI)” ölçekleri kullanılmıştır. Farklılığın anlamlılığı için, ilişkisiz örneklemler t-testi ve ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizi (one-way ANOVA), değişkenler arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla ise korelasyon ve regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özelliklerinin “sorgulayıcı” kategorisinde olduğunu ortaya koymuştur. Öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özellikleri ile cinsiyet ve ebeveyn eğitim düzeyi değişkenleri arasında da anlamlı bir fark bulunmamıştır. Öğretmen adaylarının bireysel yenilikçilik özellikleri ile öğrenim gördükleri sınıf değişkeni arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırmada elde edilen bulgular, öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimleri ile bireysel yenilikçilikleri arasında pozitif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğunu ortaya koymuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-bilisim-teknolojileri-ogretmen-adaylarinin-elestirel-dusunme-egilimleri-ile-bireysel-yenilikcilik-ozellikleri-arasindaki-iliskinin-cesitli-degiskenler-acisindan.pdf
  • 2
409
420
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Adıgüzel, A. (2012). The relation between candidate teachers’ moral maturity levels and their individual
innovativeness characteristics: A case study of Harran University Education Faculty. Educational
Research and Reviews, 7(25), 543-547.
Alexander, M. E., Commander, N., Greenberg, D., & Ward, T. (2010). Using the four-questions technique
to enhance critical thinking in online discussions. Merlot Journal of Online Learning and Teaching,
6 (2). http://jolt.merlot.org/vol6no2/alexander_0610.htm adresinden 22.03.2013 tarihinde alınmıştır.
Bağcı, H. ve Şahbaz, N. K. (2012). Türkçe Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Düşünme Becerileri Üzerine
Bir Değerlendirme. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 1-12.
Balay, R. (2004). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Dergisi, 37(2), 61-82.
Bursalıoğlu, Z. (2010). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Akademi.
Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (11. Baskı). Ankara:Pegem Akademi
Break, J. (2001). Individual characteristics influencing teachers’ class use of computers. Journal of
Educational Computing Research. 25(2), 141-157.
Çuhadar, C., Bülbül, C.. ve Ilgaz, G. (2013). Öğretmen Adaylarının Bireysel Yenilikçilik Özellikleri ile
Teknopedagojik Eğitim Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi [Exploring of the Relationship
between Individual Innovativeness and Technopedagogical Education Competencies of Pre-service
Teachers]. İlköğretim Online [Elementary Education Online],12(3), 797-807.
Demirel, Y.ve Seçkin, Z. (2008). Bilgi ve Bilgi Paylaşımının Yenilikçilik Üzerine Etkileri. Çukurova
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 189-202.
Evancho, S. R. (2000). Critical thinking skills and dispositions of the undergraduate baccalaureate nursing
student (Master’sdissertation). AvailablefromProQuestDissertationsandThesesdatabase. (UMI No.
304671733).
Facione, P. A. (2000). The disposition toward critical thinking: It's character, measurement, and
relationship to critical thinking skill. Informal Logic, 20(1), 61-84.
Facione, P. A., Facione, N. C., & Giancarlo, C. A. (1997).The motivation to think in working and learning.
New directions for higher education, 96, 67-79.
Hurt, H. T., Joseph, K., & Cook, C. D. (1977). Scales for the measurement of innovativeness. Human
Communication Research, 4, 58-65.
Jaskyte, K., Taylor, H., & Smariga, R. (2009). Student and faculty perceptions of innovative teaching,
Creativity Research Journal, 21(1), 111- 116.
İncik, E. Y. ve Yelken, T. Y. (2011). İlköğretim öğretmen adaylarının yenilikçilik düzeyleri: Mersin
Üniversitesi örneği. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. 5-8 Ekim 2011
Eskişehir.
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar-İlkeler-Teknikler (15. Baskı). Ankara: Nobel
Yayınevi.
Kert, S. B. ve Tekdal, M. (2012). Farklı Eğitim Fakültelerine Devam Eden Bireylerin Yenilikçilik
Algılarının Karşılaştırılması [Comparison Of Individual Innovativeness Perception of Students
Attending Different Education Faculties]. Gaziantep University Journal of Social Sciences, 11(4),
1150-1161.
Kılıçer, K. (2011). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Öğretmen Adaylarının Bireysel Yenilikçilik
Profilleri. (Yayınlanmamış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Eskişehir. Yüksek Öğretim Kurulu Tez Merkezi 286820 nolu yayın.
Kılıçer, K. ve Odabaşı, H. F. (2010). Bireysel yenilikçilik ölçeği (BYÖ): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve
güvenirlik çalışması, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 150-164.
Korkmaz, Ö. (2009). Öğretmenlerin Eleştirel Düşünme Eğilim ve Düzeyleri. Ahi Evran Üniversitesi
Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 10(1), 1-13.
Kökdemir, D. (2003). Belirsizlik Durumlarında Karar Verme ve Problem Çözme. (Yayınlanmamış doktora
tezi).Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Yüksek Öğretim Kurulu Tez Merkezi
127649nolu yayın.
Özdemir, S. (2005). Web Ortamında Bireysel ve İşbirlikli Problem Temelli Öğrenmenin Eleştirel Düşünme
Becerisi, Akademik Başarı ve İnternet Kullanımına Yönelik Tutuma Etkileri. (Yayınlanmamış
doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Yüksek Öğretim Kurulu Tez
Merkezi 203258 nolu yayın.
Bilişim Teknolojileri Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimleri ile Bireysel
Yenilikçilik Özellikleri Arasındaki İlişkinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
419
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Pithers, R. T., & Soden, R. (2000). Critical thinking in education: A review. Educational Research, 42(3),
237–249.
Ritchhart, R. (2004). Creative teaching in the shadow of the standards. Independent School, 63, 32–40.
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of Innovations 5th ed. New York: The Free Press.
Rogers, R. K., & Wallace, J. D. (2011). Predictors of technology integration in education: A study of
anxiety and innovativeness in teacher preparation, Journal of Literacy and Technology,12(2), 28-61.
Schafersman, S. D. (1991). An introduction to critical thinking.
http://www.freeinquiryconVcriticalthinking.html adresinden 10.02.2013 tarihinde alınmıştır.
Schreglmann, S. (2011). Konu temelli eleştirel düşünme öğretiminin öğretmen adaylarının akademik
başarı, eleştir el düşünme eğilimine ve düzeyine olan etkisi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi).
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Yüksek Öğretim Kurulu Tez Merkezi
300344 nolu yayın.
Semerci, Ç. (2003). Eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim/Education and Science,
28(127), 64,70.
Şahin, İ., & Thompson, A. (2006). Using Rogers’ theory to interpret instructional computer use by COE
faculty. Journal of Research on Technology in Education, 39(1), 81-104.
Timucin, M. (2009). Diffusion of technological innovation in a foreign languages unit in Turkey: A focus
on risk-aversive teachers. Technology, Pedagogy and Education, 18(1), 75-86.
Tishman, S., Jay, E., & Perkins, D. N. (1992). Teaching thinking dispositions from transmission to
enculturation. Boston, MA: Harvard University.
http://learnweb.harvard.edu/alps/thinking/docs/article2.html adresinden 05.03.2013 tarihinde
alınmıştır.
Wilks, S. (1995). Critical & creative thinking: Strategies for classroom inquiry. Portsmouth, NH:
Heinemann.
Yurdabakan, İ. (2002). Küreselleşme Konusundaki Yaklaşımlar ve Eğitim. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6,
61-64.
Yücel, M. (2008).Görev temelli öğrenme ile çocukların düşünme becerilerini geliştirme [Improving
thinking skills of young learners through task-based learning].(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi).
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İngilizce Dil Eğitimi Anabilim Dalı, Adana.
Yüksek Öğretim Kurulu Te Merkezi 217098 nolu yayın.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com