An Investigation of Views of Science and Arts Center Principals as
Instructional Leaders about Instructional Practices
Journal Name:
- Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Instructional leadership is a leadership which involves all educational activities and leads the
institution to success in carrying out these activities by including the teachers as well. The aim of this study is
to find out the views of Science and Arts Centers principals about such issues as instructional activities,
improvement of learning environments, learning styles of the gifted and talented, and professional
development of the teachers. The study was carried out with seven Science and Arts Center principals. The
data obtained from open ended question form were analyzed using content analysis technique by identifying
themes and sub themes. Findings are compared to another academic’s analysis. Findings show that Science
and Arts Center principals constitute organizational aims together with school development and management
teams and teachers through meetings in accordance with the aims of Science and Arts Center directive. The
principals think that the educational programs at Science and Arts Centers should be adapted to needs of the
gifted, be flexible according to their learning pace, and instructional objectives of each center should be
identified separately and that students who graduate from these centers should have gained some important
attainments.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Öğretimsel liderlik, öğretimsel faaliyetlerin tümünü kapsayan ve bu faaliyetlerin gerçekleştirilmesinde
öğretmenleri de yanına alarak, kurumu başarıya götüren bir liderliktir. Bu çalışmanın amacı, Bilim ve Sanat
Merkezlerindeki öğretimsel faaliyetlerin, üstün zekâlı ve yetenekli öğrencilerin öğrenme stratejileri ve
öğrenme ortamlarının iyileştirilmesi, öğretmenlerin profesyonel olarak gelişimleri gibi konular hakkında
merkez müdürlerinin görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırmaya, 7 Bilim ve Sanat Merkezi müdürü
katılmıştır. Hazırlanan açık uçlu soru görüşme formunda yer alan sorulara verilen cevaplar içerik analizi
tekniği ile çözümlenmiş, temalar ve alt temalar oluşturulmuştur. Oluşturulan bu temalar, başka bir
akademisyenin oluşturduğu temalarla karşılaştırılmıştır. Merkez müdürleri, merkez amaçlarını belirlerken,
okul gelişim ve yönetim ekipleri, idareciler, öğretmen görüşleri sonucunda toplantılar yapılarak ve yönergede
belirtilen amaçlara uygun olarak belirlendiği görüşünde olduklarını belirtmişlerdir. Merkez müdürleri, eğitim
programlarının üstünlerin ihtiyaçlarına göre uyarlanması, öğrenme hızına göre esnekleştirilmesi ve öğretimsel
hedeflerin kurumlara göre belirlenmesi ve Bilim ve Sanat Merkezlerindeki tüm programları tamamlayan
öğrencilerin bazı önemli kazanımlara sahip olması gerektiğini düşünmektedirler.
FULL TEXT (PDF):
- 2