You are here

Home » Content

İlköğretim okullarında uygulanan stratejik planlamanın yönetici-öğretmen görüşleri ve izleme raporlarına göre değerlendirilmesi

The evaluation of practicality of strategic planning in primary schools according to administrators-teachers’ views and monitoring reports

Journal Name:

  • Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Educational planning might be defined as a mechanism, which arranges the objectives, based on priorities of certain choices and distributes the relevant sources to the primary objectives. A good planning is needed for education to achieve the target. Prospective planning is related to the success of its practicability. Putting forward highly practical plans requires determining the state of the current situation and knowing quite well where and how to act. Considering the importance of planning for education, setting a course for correct/effective planning is also very important. At this point, the need and importance of strategic planning for education stand out. Defining the goals, the routes to be followed to achieve those goals must be known through correct strategies. Strategic planning will be a route map to show where we are and what to do. Strategic planning includes all general research finding s and objectives concerning relevant planning. The importance of strategic planning comes to surface when education services are considered. The study focuses on the importance of strategic planning in education. With this aim, the universe of the research includes the primary schools in Elazığ and in the districts of Elazığ. Data collection tools have been handed out to 3323 teachers and 354 administrators who were selected randomly among 850 teachers and 104 administrators. 535 teachers and 102 administrators’ scales being handed in were evaluated. For analyzing; frequency, percentage, average, standard deviation, Pearson Correlation coefficient were calculated, Mann Whitney U and Kruskal Wallis tests were used. According to the results of the search, the teachers’ views of the process of preparing strategic planning are increasing as their educational level gets high. The views of the teachers, who got education about strategic planning, are higher on the gaining of strategic planning to the school when compared with the others. 70% of the administrators did not get an education about strategic planning. Of 105 performance indicators and activities of 2011 monitoring reports of strategic planning 55 (53%) were completed. Besides this, the 2011 monitoring reports of strategic planning of 11 Primary schools belonging to the same sample have been analyzed and the results are presented in tables.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Eğitim planlaması; amaçları, belli seçim önceliklerine göre sıralayan ve kaynakları bu öncelikli amaçlara dağıtan mekanizma olarak tanımlanabilir. Stratejik planlama da bize hangi noktada olduğumuzu ve neler yapmamız gerektiği hakkında yol haritası olacaktır. Eğitim hizmeti gibi planlama faaliyetlerinin önemli olduğu bir konuda, stratejik planlama önemini daha da arttırmaktadır. Bu çalışmanın amacı, ilköğretim kurumlarındaki stratejik planlamanın uygulanabilirliğinin yönetici ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Bu araştırma “tarama modeli” olarak tasarlanmıştır. Ayrıca araştırmada stratejik planlamanın ilköğretim kurumlarında değerlendirmesini yapmak için her kurumun kendi planına ait olan izleme raporları incelenmiştir. Elazığ il merkezine bağlı ve tüm ilçe merkezlerindeki ilköğretim kurumları araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. Veri toplama araçları evrendeki 3323 öğretmen ve 354 yöneticiden 850 öğretmen ve 104 yöneticiye dağıtılmıştır. Geri dönen 535 öğretmen ve 102 yöneticiye ait ölçek üzerinden analizler yapılmıştır. Analizler için; frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Pearson Korelasyon katsayısı hesaplanmış, Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, eğitim düzeyi arttıkça öğretmenlerin stratejik planın hazırlanma süreci boyutuna ilişkin görüşleri olumluya doğru yükselmektedir. Stratejik planlama ile ilgili eğitim almış olan öğretmenlerin stratejik planın okula kazandırdıkları boyutuna ilişkin görüşleri diğerlerine göre daha olumlu şekilde belirlenmiştir. Yöneticilerin %70’i stratejik planlama ile ilgili eğitim almamışlardır. 2011 yılı stratejik plan izleme raporlarına ait 105 performans göstergesi ve faaliyetten 55’i (%53) tamamlanmıştır. Bununla birlikte, aynı örneğe ait 11 ilköğretim okulunun 2011 stratejik plan izleme raporları analiz edilip sonuçları tablolarda verilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-okullarinda-uygulanan-stratejik-planlamanin-yonetici-ogretmen-gorusleri-izleme-raporlarina-gore-degerlendirilmesi.pdf
  • 41
77
98
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akgemici, T. (2007). Stratejik yönetim. Ankara: Gazi Kitabevi.
Altınkurt, Y. (2010). Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanları ve okul yöneticilerinin stratejik planlamaya ilişkin
tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(4), 1927-1968.
Balcı, A. (1995). Örgütsel gelişme. Ankara: Personel Eğitim Merkezi.
Bryson, J. M. (1995). Strategic planning for public and nonprofit organizations (A Guide to Strengthening and
Sustaining Organizational Achievement), San Francisco: Jossey Publishers.
Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Çelik, V. (1994). Etkili bir okul için stratejik yönetim. Eğitim ve Bilim Dergisi, 18(93), 30.
Dedeoğlu, B. (2003). Uluslararası güvenlik ve strateji. İstanbul: Derin Yayınları.
Demirkaya, D. (2007). “İlköğretim okullarında stratejik planlama uygulamalarının değerlendirilmesi”
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Drucker, P. F. (1999). 21. Yüzyıl için yönetim tartışmaları. (Bahçıvangil, İ. Gülenay G. Çev.). İstanbul: Epsilon
Yayınevi.
EARGED. (2007). Planlı okul gelişim modeli. “Okulda Stratejik Yönetim”, Ankara.
Eren, E. (2002), Stratejik yönetim ve işletme politikası. İstanbul: Beta Yayınları.
Gary, Y. (1990). Skills for managers and leaders. USA: PrenticeHall.
Kabadayı, R. (1999). Stratejik planlama ve eğitim. Verimlilik Dergisi, 2, 143-154.
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kırım, A. (2004). Yeni dünyada strateji ve yönetim, İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Kocatepe, Ş. (2010). “Eğitimde stratejik planlama ve toplam kalite yönetime uygulamalarının okul yöneticilere
tarafından algılanması” (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü, İstanbul.
Koçel, T. (2003). İşletme yöneticiliği. İstanbul: Beta Basım A.Ş.
Küçüksüleymanoğlu, R. (2004). “İlköğretim okullarında stratejik planlama çalışması (Bursa ili Canaydın
İlköğretim Okulu örneği)” (Yayınlanmamış doktora tezi), Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Eskişehir.
MEB. (2002). Okul gelişim modeli. Planlı Okul Gelişimi. Ankara: MEB Yayınları.
MEB. (2005). Eğitimde kalite ödülü el kitabı. Ankara: Strateji Geliştirme Başkanlığı.
MEB. (2010). Millî Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010-2014 Stratejik Planı http://sgb.meb.
gov.tr/MEBStratejikPlan.pdf). 01/09/2014 tarihinde erişilmiştir.
Memduhoğlu, H. B. & Uçar, İ. H. (2012). Yönetici ve öğretmenlerin stratejik plan algısı ve okullarda mevcut
stratejik planlama uygulamalarının değerlendirilmesi, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 12(23), 234- 256.
Mütercimler, E. (2006). Yüksek stratejiden etki odaklı harekâta geleceği yönetmek (1.Basım), İstanbul: Alfa
Yayınları.
Özgan, H., Baş, M. & Sabancı, C. (2011). Liselerin okul stratejik planlarında yer alan stratejik amaçlara ve
hedeflere ulaşma düzeylerinin incelenmesi. E-Journal of New World Sciences Academy Education
Sciences, 6(2), 1453-1462.
Özmen, F. (1997). “Fırat ve İnönü Üniversitelerinde örgütsel çatışmalar ve çatışma yönetimi yaklaşımları”
(Yayınlanmamış doktora tezi), Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
Robbins, S. P. (1984). Management: Concepts and Practices, Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Inc.
Eğitim Bilimleri Dergisi / Journal of Educational Sciences • Yıl: Ocak 2015 • Cilt-Sayı: 41 • ss. 77-97
97
Şener, T. (2009). “Eğitimde stratejik planlama” (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Kadir Has Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Şimsek, M. S. (2008). Yönetim ve organizasyon. Konya: Günay Yayınevi.
Thompson, A., & Strickland, A. J. (1996). Strategic management–concepts & cases. Princeton: Irwin McGraw
– Hill Publishing.
Üzün, C. (2000). Stratejik yönetim ve halkla ilişkiler. İzmir: Eylül Yayınları.
William, H. N. (1979). Yönetim sevk ve idare. ( Sürgit K. Çev.). Ankara: TODAİE Yayınları.
Yanpar, Y. T., Kılıç, F. & Üredi, L. (2010). Stratejik planlama uygulamalarına ilişkin ilk ve orta öğretim okul
müdürlerinin görüşleri. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 1(1), 38-50.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com