You are here

Home » Content

Yaratıcı Drama Destekli Matematik Öğretimin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi

The Impact Of Creative Drama Supported Mathematics Teaching On Student Accomplishment

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, the impact of creative drama methods on academic achievement in the teaching of length and environmental subjects within the 3rd grade math lessons has been researched. The study has been conducted in the 2012-2013 school year in an elementary school located within the Ankara province. The study has been designed as quasi-experimental design with pre-test and post-test control groups. Achievement test developed through the researchers was utilized as the data collection tool. Data were analyzed by SPss software package in the analysis process and t test was employed for dependent and independent measurements. At the end of the study, it has been demonstrated that there were significant differences in the post-test scores of the experimental group and the control group in favor the experimental group. It has been determined that the applied creative drama method increases academic achievement more compared with the activities in the textbook.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, 3. sınıf Matematik dersinde yer alan uzunluk ve çevre konularının öğretiminde yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya olan etkisi araştırılmıştır. Çalışma 2012–2013 eğitim-öğretim yılında Ankara ili sınırlarında yer alan bir ilkokulda gerçekleştirilmiştir. Çalışma, ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel desende tasarlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi kullanılmıştır. Veriler SPss paket programıyla analiz edilmiş ve analiz sürecinde bağımlı ve bağımsız ölçümlerde t testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, deney grubu ile kontrol grubu arasında son-test puan ortalamaları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu ortaya konmuştur. Uygulanan yaratıcı drama yönteminin ders kitabındaki etkinliklere göre akademik başarıyı daha çok artırdığı söylenebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 290-3364-1-pb.pdf
  • 3
1081
1090
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Albayrak, M. (2000). İlköğretim Okullarının Birinci Kademesinden İkinci Kademesine Geçişte
Matematik Eğitimi ile İlgili Ortaya Çıkan Problemler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi, Milli Eğitim Bakanlığı ve Paedagogische Hochscule Heidelberg İşbirliği Fen
Bilimleri Eğitimi Kongresi. (6-8 Eylül). Ankara.
Avcı Agun, B. (2012). İlköğretim 4. Sınıf Matematik Öğretiminde Hazırlıklı – Planlı Dramaya
Uygun Etkinliklerin Geliştirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Rize Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Rize.
Aykaç, M. ve Adıgüzel, Ö. (2011). Sosyal Bilgiler Dersinde Yaratıcı Dramanın Yöntem Olarak
Kullanılmasının Öğrenci Başarısına Etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:19 No:1, 297-314.
Bailey, S. & Watson, R. (1998). Establishing basic ecological understanding in younger pupils:
a pilot evaluation of a strategy based on drama/role-play. Journal of Science Education,
20, 139–152.
Bailin, S. (1998). Critical Thinking and Drama Education. Research in Drama Education,
1998, 3 (2) ,145- 9p.
Baştürk, R. (2009). Deneme Modelleri. (Ed:A. Tanrıöğen). Bilimsel Araştırma Yöntemleri.
Ankara: Anı Yayıncılık
Bozdoğan, Z. (2003). Okulda rehberlik etkinlikleri ve yaratıcı drama. Nobel Yayın Dağıtım,
s. 159, Ankara.
Çalışkan, N. ve Karadağ, E. (2008). Kuramdan Uygulamaya İlköğretimde Drama, Ankara:
Anı Yayıncılık.
Dan, U. (2000). Drama In Education: From Theory To ‗Study Cases‘.Contemporary Theatre
Rewiev; 2000, Vol. 10 Issue 2,p1
Debreli, E. (2011). The Effect of Creative Drama Based Instruction On Seventh Grade Student’s
Achievement In Ratio And Proportion Concepts And Attitudes Toward Mathematics, Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Ortadoğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Duatepe, A. ve Akkuş, O. (2006). Yaratıcı Dramanın Matematik Eğitiminde Kullanılması:
Kümeler Alt Öğrenme Alanında Bir Uygulama. Yaratıcı Drama Dergisi. Sayı 1. (Yaz).
Dupont, S. (1992). The effectiveness of creative drama as an instructional strategy to enhance
the reading comprehension skills of fifth grade remedial readers. Reading Research and
Instruction, 31(3), 41-52.
Haylock, D.W. (1987). A Framework for Assessing Mathematical Creativity in School Chıldren.
Educational Studies in Mathematics. Sayı 18.
Yaratıcı Drama Destekli Matematik Öğretimin Öğrencilerin Akademik... 1089
K. Ü. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23 (3)
Henkel, S. A. (2002). Integrated Curriculum, Creative Dramas: Picture the Possibilities. Teaching
Elementary Physical Education. (November).
Huetinck, L. ve Munshin, SN. (2000), Teaching mathematics for the 21st century: methods
and activities for grades 6-12. New Jersey, Prentice-Hall, Inc.
Kahyaoğlu, H., Yavuzer, Y. ve Aydede, M. N. (2010). Fen Bilgisi Dersinin Öğretiminde Yaratıcı
Drama Yönteminin Akademik Başarıya Etkisi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 8(3), 741-758.
MEB, Komisyon. (1999). İlköğretim Drama 1, Ankara: MEB Devlet Kitapları Müdürlüğü
Basım Evi.
McCaslin, N. (2006). Creative drama in the classroom and beyond (8th ed.). New York: Pearson
education.
McNaughton, M.J. (2004). Educational Drama in the Teaching of Education for Sustainability,
Enviroonmental Education Research, Volume 10, Issue 2, 2004
Olkun, S. ve Toluk, Z. (2003), İlköğretimde etkinlik temelli Matematik Öğretimi. Anı Yayıncılık,
Ankara.
Önder, A. (2010). Yaşayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Özsoy, N. ve Yüksel, S. (2007). Matematik Öğretiminde Drama, Dokuz Eylül Üniversitesi
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 21, ss. 32-36.
Öztürk, Karataş, S. (2007). Yaratıcı Düşünmeye Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Öğrencilerin
Yaratıcı Düşünme ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans
Tezi, Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
San, İ. (1991). Yaratıcı Drama Eğitsel Boyutları. (Ed. Ö. Adıgüzel), Yaratıcı Drama. Ankara:
Naturel Kitap Yayıncılık.
San, İ. (1999). Türkiye’de Yaratıcı Drama Çalışmalarının Dünü ve Bugünü. Cumhuriyet ve
Çocuk 2. Ulusal Çocuk Kültürleri Kongresi. Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü
Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları.
Taş, F. (2008). İlköğretim 1–5. Sınıflar Matematik Dersi Temel Becerilerine Drama Tekniğinin
Katkısına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant
İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Tekerek, N. (2007). Yaratıcı Dramanın Özgürlüğü, Alışkanlıkların Kalıpları ve Bir Uygulama
Örneği. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XX (1), 189-219.
Üstündağ, T. (2009). Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü, Ankara: Pegem Akademi
Warner, C. D. & Andersen, C. (2002). Snails are Science: Creating Context For Inquiry Through
Process Drama. Paper presented at the meeting of the American Educational Research
Association, New Orleans, LA. April 17 -21.
Yassa, N. (1999). High school students’ involvement in creative drama: The effects on social
interaction. Research in Drama and Theatre in Education, 4(1), 37- 51.
Yeşilyurt, E. (2011). 6. Sınıflarda Yapım Eklerinin Öğretimine Yaratıcı Dramanın Etkisi. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Bolu.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com