You are here

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNE UYGULANAN "AİLE DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ" İLE "PİERS-HARRİS'İN ÇOCUKLARDA ÖZ KAVRAMI ÖLÇEĞİ"NDEN ELDE EDİLEN SONUÇLARLA, ÖĞRENCİLERİN GENEL BAŞARI PUANLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
İt İs the family attitudes which establish the necessary infrastructure for a child to develop a heafty and positive self-concept deveiopment. Self -concept is the total of perceptions, feelings and thoughts which lies at the base of personality. The present study is done on sample of 51 students, and conducted in 1998-1999 teaching year. The research has aimed to investigate the relationship between students general academic achievements scores, and a variety of psycholgical variables which are related to family and self.
549-568

REFERENCES

References: 

-Bulut, Işıl. Aile Değerlendirme Ölçeği El Kitabi. Ankara:1990.
-Can, Gürhan. Lise Öğrencilerinin Benlik Tasarımlarını Etkileyen
Etmenler. Anadolu Üni. Yay., Eskİşehir:199Û.
-Gibson, Janice T. Psychology For The Classroom. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey: 1976.
-Gülerce, Aydan. Türkiye'de Ailelerin Psikolojik Örüntülerî. Boğaziçi Üni. Yay., No:597. İstanbul:1996.
-Öner, Necla. Piers-Harris'İn Çocuklarda Öz Kavramı Ölçeği-El Kitabı.
Türk Psikologlar Derneği. Ankara:1996.
-Palabıyık, Refia ve ötekiler. "İntihar Girişimi Olan ve Olmayan Depresiflerin Aile İşlevselliği". Kriz Dergisi, cilt 1, sayı:3. Ankara;1993, ss 114-123.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com