You are here

Home » Content

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİNDE UYGULANAN ZORUNLU İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI ÜZERİNE BOYLAMSAL BİR ARAŞTIRMA

Journal Name:

  • Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
A Longitudinal Research on Compulsory English Preparatory Program in Divinity Faculty of Ondokuz Mayıs University This study is a longitudinal research related to the first time that a “Compulsory English Preparato-ry” program took place at a Faculty of Divinity in Turkey. It was implemented “Compulsory English Preparatory” program, between 2005-2006 and 2009-2010 academic years, in the Faculty of Divin-ity, OMU. We have interviewed with first students of this program, two times at the beginning and the end of the 2005-2006 academic year and once at the end of the 2009-2010 academic year. In these interviews implemented in different times changes in their thinking and attitudes about the program and contributions of this program on their vocational and academic skills were investigat-ed. The investigation has reached these findings that targeted aims about the opining programme couldn’t have been completely achieved and the programme failed partly.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, Türkiye’de ilk defa bir İlahiyat Fakültesinde uygulamaya konulan “Zorunlu İngilizce Hazırlık” programını konu edinen boylamsal bir araştırmadır. OMÜ İlahiyat Fakültesinde, 2005-2006 ila 2009-2010 eğitim öğretim yılları arasında, “Zorunlu İngilizce Hazırlık” programı uygulanmıştır. Bu programın ilk öğrencileriyle, 2005-2006 eğitim öğretim yılı başında ve sonunda olmak üzere iki kez, 2009-2010 eğitim öğretim yılı sonunda da bir kez programla ilgili olarak mülakat gerçekleşti-rilmiştir. Bu farklı zaman dilimlerinde gerçekleştirilen mülakatlarda, öğrencilerin hazırlık programı hakkındaki düşünce ve tutumlarındaki değişim ile programın öğrencilerin mesleki ve akademik becerilerine olan katkısı incelenmiştir. Anılan incelememizde, programın açılmasıyla ilgili hedeflenen amaçlara bütünüyle ulaşılamadığı ve programın kısmen başarısızlıkla sonuçlandığı bulgularına ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ondokuz-mayis-universitesi-ilahiyat-fakultesinde-uygulanan-zorunlu-ingilizce-hazirlik-programi-uzerine-boylamsal-bir-arastirma.pdf
  • 1
61-80
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arseven, Ali Doğan, Alan Araştırma Yöntemi, Gül Yayınevi, Ankara 1993.
Ayhan, Halis, Türkiye’de Din Eğitimi, DEM Yay., İstanbul 2004.
Çoştu, Yakup, “O.M.Ü. İlahiyat Fakültesi İngilizce Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Hazırlık Sınıfına Yönelik Düşünceleri”, Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2007, sayı: 23, ss. 179-199.
Ermiş, Aydan, An English Language Needs Assessment of the Preparatory-Class Students of the Faculty of Divinity and The Deparment of the Teacher Traininfg for the Culture of Religion and Ethics dor Pri-mary School at Ondokuz Mayıs University, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ondokuzmayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun 2009.
Ertan, Ayşe Banu, İngilizce Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin İngilizce Dersindeki Güdülenmelerinin ve İnançlarının İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bi-limleri Enstitüsü, Ankara 2008.
Mardan, Dilek, Üniversite İngilizce Hazırlık Öğrencilerinin Başarı Güdüsü Düzeylerinin Başarıları Üzeri-ne Etkileri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Ens-titüsü, İzmir 2006.
Pulat, Bora, Z.K.Ü İngilizce Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Güdülenme Düzeylerinin İncelenmesi, Yayın-lanmamış Yüksek Lisans Tezi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Zonguldak 2010.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com