You are here

Home » Content

Birleştirilmiş Sınıflı İlkokulların Yönetim Sorunları

Management Problems of Elementary Schools with Multi-grade Classes

Journal Name:

  • Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The school with multi-grade class has different structure from other schools. The aim of this study is to bring up management problems of multi-grade class schools and solutions of this problems with opinions of education supervisions. For this purpose, qualitative study was conducted with 13 volunteer participants (education supervisor) in Kahramanmaraş. An interview form including five open ended questions was used to collect the data. In analysis process, descriptive analysis techniques were used. At the end of this qulitative research processing data, underdeveloped physical structure, learning process, material and manager official teacher related problems and solutions have been introduced.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Birleştirilmiş sınıflı ilkokullar diğer ilkokullara göre daha farklı bir yapıya sahiptir. Bu çalışma, birleştirilmiş sınıflı ilkokulların yönetim problemlerini ve bu problemlere ilişkin çözüm önerilerini il eğitim denetmenlerinin gözlemlerine göre ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu amaçla Kahramanmaraş ilinde görevli on üç il eğitim denetmeniyle nitel bir çalışma yapılmıştır. Veriler açık uçlu beş sorudan oluşan form ile görüşme ve odak grup görüşmesi yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonunda birleştirilmiş sınıflı ilkokulların fiziki yetersizliklerinden, öğretimsel süreçten, maddi, malzeme yetersizliklerinden ve müdür yetkili öğretmenlerden kaynaklı problemler ortaya konulmuş ve çözüm önerileri getirilmiştir
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-birlestirilmis-sinifli-ilkokullarin-yonetim-sorunlari.pdf
  • 2
237
250
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aydın, A. (1998). Sınıf Yönetimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Başaran, İ. E. (1996). Eğitim Yönetimi (5. Basım). Ankara:Yargıcı Matbaası.
Baykal, Ö. (2006). 1980 Sonrası Türkiye’de Kamusal Eğitim Harcamalarının Analizi
(1980-2003) (Yüksek Lisans Tezi). Adana: Çukurova Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü.
Bursalıoğlu, Z. (2011). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış (16. basım). Ankara:
Pegem Akademi Yayıncılık.
Çelik, V. (2002). Okul Kültürü ve Yönetimi (3. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Dursun, F. (2006). “Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Sorunları ve Çözüm Önerileri”. Gaziosmanpaşa
Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, (2), 33-57.
İzci, E., Duran, H. ve Taşar, H. (2010). “Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretimin Sınıf Öğretmeni
Adaylarının Algılarına Göre ve Birleştirilmiş Sınıflarda Görev Yapan
Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri Açısından İncelenmesi”. Ahi Evran Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 19–35.
Birleştirilmiş Sınıflı İlkokulların Yönetim Sorunları 249
Kadivar, P., Nejad, S. N. ve Emamzade, Z. M. (2005). “Effectiveness of Multi-Grade
Classes: Cooperative Learning as a Key Element of Success”. World Academy
of Science, Engineering and Technology, (8).
Kaya, K., Taşdemirci, E. (2005). “Birleştirilmiş Sınıflar İle Bağımsız Sınıflarda İlk Okuma
Yazma Öğretiminde Karşılaşılan Sorunların Karşılaştırmalı İncelemesi”.
Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (19), 1-26.
Kazu, İ. Y., Aslan, S. (2011). “Birleştirilmiş Sınıf Uygulamasına Karşılaştırmalı Bir Bakış:
Vietnam, Peru, Sri Lanka ve Kolombiya Örnekleri”. International Online
Journal of Educational Sciences, 3(3), 1081-1108.
Kılınç, D., Abay, S. (2009). “Birleştirilmiş Sınıf Uygulamasında Öğretmenlerin Öğrenme-
Öğretme Sürecinde Karşılaştığı Problemlere İlişkin Görüşleri”. Türk
Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3), 623-654.
Kocabaş, İ., Yirci, R. (2011). Öğretmen ve Yönetici Yetiştirmede Mentorluk. Ankara: Anı
Yayıncılık.
Lingam, G. I. (2012). “Preparing Teachers For Rural Schools:An Empirical Evidence
From a Fiji Case”. Greener Journal of Educational Research, 2(2), 1-12.
Little, A. W. (2004). Learning and Teaching in Multigrade Settings Paper Prepared For
the UNESCO. EFA Monitoring Report.
MEB. (2001). Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Rehberlik ve
Teftiş Yönergesi.
MEB. (2012). Milli Eğitim İstatistikleri. Örgün Eğitim 2011-2012. Ankara: Milli Eğitim
Bakanlığı .
MEB. (2012). Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu Başkanlığının 07/09/2012
Tarihli 151 Sayılı, “Birleştirilmiş Sınıflar Haftalık Ders Programları” Kararı.
Özdemir, S. (Ed.) (2010). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (3. Baskı). Ankara:
Nobel Yayıncılık.
Özden, Y. (2005). Eğitim ve Okul Yöneticiliği El Kitabı (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi
Yayıncılık.
Sağ, R., Sezer, R. (2012). “Birleştirilmiş Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Eğitim İhtiyaçları”.
Elementary Education Online, 11(2), 491-503.
Sağ, R., Savaş, B. ve Sezer, R. (2009). “Burdur’daki Birleştirilmiş Sınıf Öğretmenlerinin
Özellikleri, Sorunları ve İhtiyaçları”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 10(1), 37-56.
Şahin, A. E. (2003). “Birleştirilmiş Sınıflar Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşleri”.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (25), 166-175.
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler
250 / Enstitüsü Dergisi 2013 17 (2): 237-250 İzzet DÖŞ
Mahmut SAĞIR
TÜİK. (2011). Adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçları 2011. http://www.tuik.gov.
tr/PreHaberBultenleri.do?id=10736. adresinden 06 Haziran 2004 tarihinde
indirilmiştir.
Unuesco. (2001). A Handbook for teachers of multi-grade calsses. France: UNESCO.
Unuesco. (1995). Multigrade teaching in primary schools. Bangkok: Unesco Principal
Regional Office For Asia and The Pacific.
Uygur, M., Yelken, T. Y. (2010). “Birleştirilmiş Sınıflı Okullarda Uygulanan Fen ve Teknoloji
Dersine (Yeni Fen Programına) Yönelik Öğrencilerin ve Öğretmenlerin
Görüşleri”. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(38),
1-18.
Yıldız, M., Köksal, K. (2009). “Birleştirilmiş Sınıf Uygulamasına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin
Değerlendirilmesi”. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 1-14.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com