Buradasınız

Anasayfa » Content

OKUL ÖNCESİNDE KAPALI VE AÇIK HAREKET ALANLARININ YETERLİLİĞİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ: BAŞKENT ANKARA ÖRNEĞİ

EVALUATION OF THE ADEQUACY OF INDOOR AND OUTDOOR MOVEMENT SPACES IN EARLY CHILDHOOD SETTINGS: CASE OF CAPITAL CITY ANKARA

Journal Name:

  • Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
Investigating the quality and quantity of possible movement environments in order to understand their adequacy in supporting motor, cognitive and social development of children is a very important research topic. The main goal of this research is evaluating the adequacy of indoor and outdoor movement environments in early childhood settings in Ankara, the capital city of Turkey. The main method of this research was first hand data collection, so survey method is used for this research. Observation lists were prepared for collecting information about materials found in indoor and outdoor movement environments in early childhood settings. These observation lists were used to collect information on materials found in these movement spaces by conducting face to face interviews with administrators and making observations on early childhood settings. A total of 44 preschools participated in our study, among which there were 44 private, 17 state, 10 Ministry of National Education and 17 special colleges. Results were analyzed for different types of preschool settings and criterias for this study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Ülkemizde çocuklar için mevcut hareket alanlarının hem nitelik hem de nicelik açısından çocuğun bedensel, zihinsel ve sosyal gereksinimlerini karşılamada ne kadar yeterli olduğunun araştırılması oldukça önemli bir konudur. Bu noktadan yola çıkıldığında bu çalışmanın amacı Ankara ili merkez ve yakın ilçelerindeki devlete ve özel sektöre bağlı okul öncesi eğitim kurumlarının kapalı ve açık hareket alanlarını materyal açısından değerlendirmektir. Bu çalışmada birinci elden veri toplanması amaçlandığından alan araştırması (survey) yöntemi kullanılmıştır. Açık ve kapalı hareket alanlarında bulunan materyallerle ilgili bilgileri toplamak amacıyla gözlem listesi oluşturulmuştur. Çalışmaya katılmayı kabul eden kurum ilgilileriyle yüz yüze görüşme yöntemi ve hareket ortamlarında gözlem yapılarak bilgiler gözlem listelerine kaydedilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunda 44 özel anaokulu, 17 resmi kuruma bağlı anaokulu, 10 Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Bağımsız anaokulu ve 17 özel kolej anaokulu olmak üzere toplamda 88 okul öncesi kurumu yer almıştır. Elde edilen veriler yukarıda belirtilen kurumlar ve araştırmanın kriterleri açısından ayrı ayrı değerlendirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-oncesinde-kapali-acik-hareket-alanlarinin-yeterliliginin-degerlendirilmesi-baskent-ankara-ornegi.pdf
  • 3
409
419
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Andress, B. (1991). Research in review, from research to practice: Preschool children and their movement
responses to music. Young Children, 5/(6), 22-27.
Akkülah, A. T. (2008). The research of safety standards in children’s playgrounds and its application in
Nenehatun Park, Retrieved March 12 2014 from http://www.belgeler.com/blg/jw2
Bal, .(2005).State of the playgrounds in green space system of Zonguldak city examined from the point of view
lands cape architecture principle. Retrieved March 12 2014 from http://www.belgeler.com/blg/y10
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. Ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma
Yöntemleri.Pegem Akademi
Clements, R. L. (1995). My neighbourhood movement challenges: Narratives, games and stunts for ages three
through eight years. Reston, VA: American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance.
Gallahue, D. L. (1982). Understanding motor development in children, John Wiley & Sons, New York.
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults
(6th ed.) New York, NY: McGraw- Hill.
Gilbert, A. G. (1992). Creative dance for all ages: A conceptual approach. CS: American Alliance for Health,
Physical Education, Recreation and Dance.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2014 Cilt: 3 Sayı: 3 Makale No: 38 ISSN: 2146-9199
419
Göde, O. ve Köksal, N. (1996). Eğitim-öğretimdeki yeni gelişmeler ışığında okul öncesi kurumlarda ve
ilkokullarda hareket öğretiminden spor eğitimine geçiş” Eğitim-Sanat Kültür Dergisi, Sayı: 131, M.E.B. Yayınları,
İstanbul.
Griss, S. (1994). Creative Movement: A language of learning. Educational Leadership, 51(5).
Güven, N. (1987). Okul öncesi dönemde beden eğitimi çalışmalarının önemi” YA-PA 5. Okul Öncesi Eğitimi ve
Yaygınlaştırılması Semineri, YA-PA Yayın Pazarlama San. Ltd. Şti., İstanbul.
Güven, N. (1979). “Okul öncesi dönemde Matematik eğitimi” 6. YA-PA Okul Öncesi Eğitimi ve Yaygınlaştırılması
Semineri, YA-PA Yayıncılık, İstanbul.
Isenberg, J.P.& Jalongo, M.R (1993). Creative Expression and Play in the Early Childhood Curriculum, Macmillan
Publishing Company, New York.
Kasap, H. (1989). Beden eğitimi ve spora giriş ders notları, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Lisellot, D.(1991). The important early years: Intelligence through movement experiences. Reston, VA:
American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and Dance.
Moran, J.D. (1988). Creativity in Young Children ERIC Digest, E.D 306008.
Mengütay, S. (2006). Çocuklarda Hareket Gelişimi ve Spor. Morpa Kültür Yayınları.
Oktay, A. (1987). “Okul öncesi eğitimde çağdaş bir yaklaşım: Montessori yöntemi” 5. YA-PA Okul Öncesi Eğitimi
ve Yaygınlaştırılması Semineri, YA-Pa Yayıncılık, İstanbul.
Özcan, A. O. (1994). Çocukta hareket gelişimi ve eğitimi ders notu, İstanbul.
Özer, D. ve Özer, K. (1998). Çocuklarda motor gelişim, Antalya.
Pica, R.(1990a). Preschoolers moving & learning. Champaign, IL: Human Kinetics.
Pica, R.(1997). Beyond physical development: Why young children need to move. Young Children, 52(6), 4-11.
Pica, R.(2000).Experiences in movement: With music, activities and theory (2nd Ed.).Albany, NY: Delmar.
Payne, V. G., & Isaacs, L.D. (2007). Human motor development: A lifespan approach (7th ed.), New York, NY:
McGraw-Hill.
Taylor, C.(1975). Rhythm: A guide for creative development. Palo Alto, CA: Peek Publications.
Yılmaz, S. ve Bulut, Z. (2002) Kentsel mekanlarda Oyun Alanları Planlama ve Tasarlama İlkeleri , Retrieved
March 12, 2014 from http://e-dergi.atauni.edu.tr/index.php/zfd/article/view File/4989/4807
Zachopoulou, E. & Makri, A. (2005).A developmental perspective of divergent movement ability in early young
children. Early Child Development and Care, 175(1), 85-95.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com