CASE STUDIES AS A MEANS OF PRESENTING DAILY LIFE
EXPERIENCES AND THEIR FUNCTIONS IN THE LIFE STUDIES
TEXTBOOKS
Journal Name:
- Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Life studies textbooks help students to gain experience related to life itself, to
discuss the issues and develop a personal stance on the life experiences. In this sense,
the purpose of the present study is to illuminate in what ways the case study approach
as one of the teaching methods used in the life studies textbooks can be used qualitative
and quantitatively. The study designed based on the qualitative research orientation. Deskbased
research and case study design was benefi ted in the study. Document analysis was the
main approach adopted in desk-based research. A number of life studies textbooks (n=11)
commonly used in elementary schools were selected and examined regarding the ways in
which the case studies are used. Additionally, a range of elementary teachers (n=65) who
use the books selected for the study were interviewed. Interviews aimed to explore the
teachers’ views about the case studies as a teaching method and to fi nd out how they use case studies in their classes. Content analysis method was conducted for examining the data
gathered from documents analysis and interviews. The fi ndings indicated that case studies
were the most frequently used teaching method in the life studies textbooks. They also
revealed that teachers’ preferences regarding case studies in the textbooks were in favor of
the new life studies ones.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Hayat Bilgisi ders kitapları, öğrencileri, yaşamla ilintili deneyimlerle karşılaştıracak,
bu deneyimleri tartışmaları, sorgulamaları ve kişisel bir bakış geliştirmeleri noktasında
önemlidir. Bu çerçevede Hayat Bilgisi ders kitaplarında kullanılan öğretim yöntemlerinden
biri olan örnek olayın nicelik ve nitelik olarak nasıl kullanıldığı araştırmanın temel
amaçlarından biridir. Bu amaçla 11 Hayat Bilgisi ders kitabı, doküman incelmesine tabi
tutularak örnek olayın kullanılması boyutunda irdelenmiştir. Yine Hayat Bilgisi ders
kitaplarını kullanan 65 öğretmenle de, ders kitaplarında yer alan örnek olaylara ilişkin
bakış açılarını öğrenmek ve sınıfta nasıl kullandıklarıyla bağlantılı görüşlerini almak
üzere görüşme yapılmıştır. Doküman incelemesi ve görüşmeden elde edilen veriler
içerik analizine tabi tutularak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları örnek olayın Hayat
Bilgisi ders kitaplarında en çok kullanılan öğretim yöntemi olduğunu; öğretmenlerin eski
sistemin ders kitaplarıyla karşılaştırdıklarında gelişimi olumlu olarak değerlendirdiklerini
göstermektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 35