BİLGİSAYAR CEBİRİ SİSTEMLERİNİN MATEMATİĞE YÖNELİK TUTUMA ETKİSİ

Makalenin İngilizce İsmi: 
EFFECTS OF COMPUTER ALGEBRA SYSTEMS ON ATTITUTES TOWARDS MATHEMATICS
Makale İçerik Bilgileri
Makale Dili: 
Türkçe
Anahtar Kelimeler: 
Tutum
yapılandırmacılık
bilgisayar cebiri sistemleri (BCS)
belirli integral
Türkçe Özet: 

Bu araştırmada; bilgisayar cebiri sistemlerinden biri olan Maple programının, matematiğe yönelik tutuma
etkisi araştırılmıştır. Uygulama grubunu, 2005–2006 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Kastamonu Üniversitesi Eğitim
Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı 1.Sınıfa devam eden 47 öğrenci oluşturmuştur. Öğrenciler,
Genel Matematik hazır bulunuşluk testi ve matematik tutum ölçeği öntest kullanılarak 23 ve 24’er kişilik iki gruba
ayrılmıştır. Araştırma gruplarından biri, sadece yapılandırmacı yaklaşım prensiplerine göre belirli integral kavramını işlerken
diğer grup yapılandırmacı yaklaşım prensiplerine ek olarak Maple programı ile araştırmacı tarafından geliştirilen
yazılımlardan da yararlanarak belirli integral kavramını işlemiştir. 28 ders saati (7 hafta) süren uygulamanın ardından
matematik tutum ölçeği sontest uygulanmış, nicel veriler analiz edilerek yorumlanmıştır. Matematik tutum ölçeği öntest
puanlarının kontrol değişkeni olarak alındığı ANCOVA sonuçları, öğrenme ortamında Maple kullanan öğrencilerin
matematiğe yönelik tutumlarının daha olumlu olduğunu göstermiştir.

Key Words: 
Attitude
constructivism
computer algebra systems (CAS)
definite integral.
İngilizce Özet: 

The aim of this study is to examine the effect of Maple software which is a Computer Algebra System,
on attitudes towards mathematics. In this research; research group which consist of 47 freshmen students, are selected from
Elementary Science Education Program of Kastamonu University in the spring semester of 2005–2006 academic year. The
class has been divided into two groups as group-1 and group-2 by their pre-calculus knowledge and attitudes towards
mathematics. There are 23 students in the group-1 and 24 students in the group-2. One of these groups took the definite
integral concept only in constructivist environment. The other group took the definite integral concept in constructivist
environment by using some interactive worksheets and applets developed by researcher by using Maple software. After 28
hours (7 weeks) of lectures, mathematics attitude scale post-test applied to the groups. Collected quantitative data analyzed
and results of analyses are interpreted. ANCOVA results show that students which used Maple in learning environment have
more positive attitudes toward mathematics than the others when mathematics attitude scale pre-test scores are used as
common variable.

Yazar Bilgileri
1. Yazar
Yazar Adı: 
Muharrem AKTÜMEN
Yazar Ünvanı: 
Yardımcı Doçent
Yazar Üniversitesi: 
Ahi Evran Üniversitesi
Yazar E-posta: 
maktumen@ahievran.edu.tr
2. Yazar
Yazar Adı: 
Ahmet KAÇAR
Yazar Ünvanı: 
Profesör
Yazar Üniversitesi: 
Kastamonu Üniversitesi
Yazar E-posta: 
akacar@gazi.edu.tr
Makale Künye Bilgisi
Makalenin Yayımlandığı Dergi: 
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education
Makale Yayın Yılı: 
2008
Sayfa Aralığı: 
13-26
PDF Dosyası: 
application/pdf iconarastirmax_1082_pp_.pdf
Makalenin Yayınlandığı Web Sitesindeki Linki: 
Makaleyi Dergi Web Sitesinden İndirin
Referanslar: 

Aksoy, Y. (2007). Türev kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisi. G.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Aktumen, M. ve Kabaca,T. (2007). Constructing the disk method formula for the volume obtained by revolution a curve
around an axis by the help of cas. Teaching Mathematics and Computer Science, 5(2), 363-376.
Aktümen, M. (2007). Belirli integral kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisi. Yayınlanmamış Doktora
Tezi. G.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Altınok, H. ve Açıkgöz., K., Ü. (2006). İşbirlikli ve bireysel kavram haritalamanın fen bilgisi dersine yönelik tutum
üzerindeki etkileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 21-29.
Altun, M. (2005). Eğitim fakülteleri ve ilköğretim öğretmenleri için: matematik öğretimi. Bursa:Alfa Yayıncılık.
Baglivo, J. (1995). Computer algebra systems: maple and mathematica. The American Statistician, 49(1), 86-92.
Baykul, Y. (2001). İlköğretim matematik öğretimi 1-5. sınıflar. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Bilgin, İ. ve Karaduman, A. (2005). İşbirlikli öğrenmenin 8. sınıf öğrencilerinin fen dersine karşı tutumlarına etkisinin
incelenmesi. İlköğretim-Online, 4(2), 32-45.
Bilkent Üniversitesi Matematik Yerleştirme Sınavı. 11.12.2005 tarihinde
http://www.fen.bilkent.edu.tr/~cvmath/placement2005/sinav_konulari.htm adresinden alınmıştır.
Caldwell, D., Gleaton, J. & Bratina, T. (2002). Grading student projects and free-response questions consistently, through
scoring guides. International Journal for Mathematics Teaching and Learning. 12.12.2005 tarihinde
http://www.cimt.plymouth.ac.uk/journal/bratinat.pdf adresinden alınmıştır.
Chapman, E.N. (1999). Tutum. 30.11.2007 tarihinde http://www.gata.edu.tr/kutuphane/kitap_ozetleri/Tutum.htm, adresinden
alınmıştır.
Duatepe, A. ve Çilesiz, Ş. (1999). Matematik tutum ölçeği geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
16-17: 45-52.
Ginsburg, D., Groose, B., Taylor, J. & Vernescu, B. (1997). The history of the calculus and the development of computer
algebra systems. an interactive qualifying project. 17/02/2007 tarihinde
http://www.math.wpi.edu/IQP/BVCalcHist /calctoc.html adresinden alınmıştır. M. AKTÜMEN – A. KAÇAR / H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 35 (2008), 13-26
24
Ersoy, Y. (2003). Bilişim teknolojileri ve matematik eğitimi. 09/02/2007 tarihinde
http://www.matder.org.tr/bilim/btvme2.asp?ID=3 adresinden alınmıştır.
Ellington, A., J. (2004). A modeling-based approach to collage algebra. Academic Exchange Quarterly. 01.06.2008 tarihinde
http://www.thefreelibrary.com/A+modeling-based+approach+to+college+algeb... adresinden
alınmıştır.
Işıksal, M. & Aşkar, P. (2003). Elektronik tablolama ve dinamik geometri yazılımını kullanarak çalışma yapraklarının
geliştirilmesi. İlköğretim-Online, 2(2), 10-19.
İşman, A. (2002). Sakarya ili öğretmenlerinin eğitim teknolojileri yönündeki yeterlilikleri, The Turkish Online Journal of
Educational Technology, 1(1).
Juozapavièius, A. (1998). Symbolic computation: systems and applications. Nonlinear Analysis: Modelling and Control,
Vilnius, IMI, 3.
Kabaca, T. (2006). Limit kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisi. G.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Karaçay, T. (1985). Orta öğretim kurumlarında matematik öğretimi ve sorunları. Türk Eğitim Derneği.
Kutzler, B. (2000). The algebraic calculator as a pedagogical tool for teaching mathematics, The International Journal of
Computer Algebra in Mathematics Education, 7(1), 5 – 24.
Majewski, M. (1999). Pitfalls and benefits of the use of technology in teaching mathematics. Proceedings of the Asian
Technology Conference in Mathematics, 52-59.
Murphy, D. L. (2002). Computer algebra systems in calculus reform. 10.02.2007 tarihinde
http://www.mste.uiuc.edu/users/Murphy/Papers/CalcReformPaper.html adresinden alınmıştır.
Nazlıçiçek, N. & Erktin, E. (2002). Ilköğretim matematik öğretmenleri için kısaltılmış matematik tutum ölçeği, V.Ulusal Fen
Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 20.11.2007 tarihinde www.fedu.metu.edu.tr/UFBMEK-
5/b_kitabi/PDF/Matematik/Poster/t194.pdf, adresinden alınmıştır.
Özdaş, A. (1998). (Ed.) Matematik öğretimi. T.C. Anadolu Üniversitesi Yayınları: No: 1072, Açıköğretim Fakültesi
Yayınları: No: 591.
Putz, J. F. (1996). The cas in multivariable calculus. Electronic Proceedings of the Eighth Annual International Conference
on Technology in Collegiate Mathematics. 05.02.2007 tarihinde http://archives.math.utk.edu/ICTCM/EP-8.html
adresinden alınmıştır.
Sugeng, K. A. (2003). Maple and abstraction process. Dept. of Mathematics- University of Indonesia, Depok 16424.
Şengül, S. & Ekinözü, İ. (2006). Canlandırma yönteminin öğrencilerin matematik tutumuna etkisi, Kastamonu Eğitim
Dergisi, 14(2), 517-526.
TDK, 12.10.2007 tarihinde http://www.tdk.gov.tr/TR adresinden alınmıştır.
Tuluk, G. (2007). Fonksiyon kavramının öğretiminde bilgisayar cebiri sistemlerinin etkisi. G.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Yayınlanmamış Doktora Tezi.
Vlachos, P. & Kehagias, A. (2000). A computer algebra system and a new approach for teaching business calculus, The
International Journal of Computer Algebra in Mathematics Education, 7(2).

Türkiye’nin ilk İşletme Fakültesi olan İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi bir ilke daha imza atmaya hazırlanıyor. Arastirmax.com "1. Liselerarası İşletme ve Ekonomi Proje Yarışması"nın sponsorlarından biri olmaktan gurur duymakta.