EDEBİYAT ÖĞRETİMİNDE İNTERNET GRUPLARININ KULLANIMI

Makalenin İngilizce İsmi: 
USING INTERNET GROUPS IN THE LEARNING OF LITERATURE
Makale İçerik Bilgileri
Makale Dili: 
Türkçe
Anahtar Kelimeler: 
Internet
edebiyat
internet grubu
karma öğrenme
Türkçe Özet: 

Bu çalışmada İnternet teknolojisinin bir parçası olan haber gruplarının İngiliz ve Amerikan edebiyatlarının
öğretiminde kullanılması bir içerik incelemesi şeklinde irdelenmiştir. Çalışmanın amacı öğrencilerin edebiyat öğreniminde
bir internet grubunu nasıl kullandıklarını ortaya çıkarmak ve bu uygulamanın edebiyat öğrenimine etkisini tartışmaktır.
Çalışmada içerik analizi yöntemi açık kodlama stratejileriyle ve haber grubundaki tüm öğrenci girdilerinin incelenmesi
yoluyla yapılmıştır. Çalışmanın bulguları haber grubundaki iletişimin yüzeysel düzeyde ve tek yönlü kaldığı ve birlikte
anlam üretilebilecek karşılıklı iletişimin pek uygulanmadığını göstermektedir. Çalışmanın sonuçları öğrencilerin karma
öğrenme ortamlarına katılmaya istekli olduğunu göstermektedir çünkü öğrencilerin haber grubuna katılımı tamamen isteğe
bağlı ve notla değerlendirilmeyecek şekilde tasarlanmıştır.

Key Words: 
Internet
literature
internet group
blended learning
İngilizce Özet: 

In this paper, an application of one aspect of the Internet technology, namely Internet groups, into
the teaching of American and British literatures is evaluated by means of a content analysis of the Internet group which was
used as the course component. The aim of this paper was to see how students used the Internet group in the learning of
literature so that the effect of the use of an Internet group on learning literature can be discussed. In this study, content
analysis was used to understand the nature of the activity situated in the Internet group. The results of the analysis of the
Internet group suggest that the Internet group was mainly used by the course takers for formal interaction. It is seen that
very little collaboration or real interaction took place amongst the course takers towards creating meaning together. The
results support the view that using technology in literature learning has advantages mainly because the students were
interested in working in this group although they were neither graded in the activity nor were mandated to take part in it.

Yazar Bilgileri
1. Yazar
Yazar Adı: 
Arda ARIKAN
Yazar Ünvanı: 
Yardımcı Doçent
Yazar Üniversitesi: 
Hacettepe Üniversitesi
Yazar Fakültesi: 
Eğitim Fakültesi
Yazar E-posta: 
ari@hacettepe.edu.tr
Makale Künye Bilgisi
Makalenin Yayımlandığı Dergi: 
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education
Makale Yayın Yılı: 
2008
Sayı: 
1
Sayfa Aralığı: 
19-26
PDF Dosyası: 
application/pdf iconarastirmax_1144_pp_19-26.pdf
Makalenin Yayınlandığı Web Sitesindeki Linki: 
Makaleyi Dergi Web Sitesinden İndirin
Referanslar: 

Arikan, A. (2005). An evaluation of literature curriculum in H.U. English language teaching department. Hacettepe
University Journal of Education, 29, 40-49.
Biesenbach-Lucas, S., & Weasenforth, D. (2001). E-mail and word processing in the ESL classroom: How the medium
affects the message. Language Learning & Technology, 5(1), 135-165. Retrieved January 7, 2005, from
http://llt.msu.edu/vol5num1/weasenforth/default.html
Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi: Teknikler ve örnek çalışmalar. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Buckledee, S. (2002). Language and literature in tertiary education: The case for stylistics. English Teaching Forum, 40(2),
8-13.
Goldborough, R. (2005). Running your own online newsgroups. Black Issues in Higher Education, 22(6), 36.
Köksal, D. (2004). To kill the blackboard? Technology in language teaching and learning. The Turkish Online Journal of
Educational Technology – TOJET, 3(3), 9. Retrieved March 12, 2007, from http://www.tojet.net/articles/339.htm
Natsina, A. (2007). Teaching Literature in open and distance learning. Arts and Humanities in Higher Education, 6(2),131-
152.
Partee, M. H. (1996). Using e-mail, web sites and newsgroups to enhance traditional classroom instruction. Technological
Horizons in Education, 23. Retrieved April 5, 2007, from http://thejournal.com/articles/12459

Türkiye’nin ilk İşletme Fakültesi olan İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi bir ilke daha imza atmaya hazırlanıyor. Arastirmax.com "1. Liselerarası İşletme ve Ekonomi Proje Yarışması"nın sponsorlarından biri olmaktan gurur duymakta.